Портфоліо на тему "мозаїка та фрески доби Відродження"
Зміст
Назва проекту
Мозаїка та фрески доби Відродження
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Художня культура, світова література, інформатика, всесвітня історія, образотворче мистецтво
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
11 клас (-16 років-17 років)
Стислий опис проекту
Під час цього проекту учні повинні дослідити мозаїку та фрески доби Відродження. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Діти мають з'ясувати, яка різниця між мозаїкою та фрескою, їхнє значення живописі, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструють свій проект батькам, школярам.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчальними цілями є: • сприяти інтересу до світових шедеврів мистецтва; • формування власної точки зору та критичного ставлення до інформації; • вироблення навичок планування своєї діяльності • навчитися розподіляти обов’язки та узгоджувати свою діяльність з іншими, співпрацювати в команді. • навчитися створювати презентації в Power Point • навчитися створювати публікації В ході реалізації проекту учні повинні навчитися: проявляти ораторські здібності, опираючись на підтверджені факти; вміти аналізувати, виділяти головне, синтезувати інформацію, робити висновки; пропонувати для огляду найяскравіші факти для аргументації питань та відстоювати свою думку; знаходити та компілювати інформацію з різноманітних джерел. збагатити свій естетично-емоційно-естетичний досвід; опанувати художньо практичні вміння та навички усвідомити зв’язки мистецтва з природним , соціальним і культурним середовищем життєдіяльності; виховувати культуру міжнаціонального спілкування через вивчення художніх традицій народів різних країн
Опис оцінювання
Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв. Презентація – шляхом самооцінки та оцінки учнів один одного. Публікація – шляхом оцінки учнів одне одного. Також оцінювання знань умінь та навичок учнів проводиться у вигляді фронтального опитування, тестування, проведення самостійних робіт
