Портфоліо проекту"Київська Русь за часів княгині Ольги та князя Святослава"

Назва проекту

Київська Русь за часів княгині Ольги та князя Святослава

Навчальні цілі

Учні мають:

• дослідити, яку внутрішню політику проводили київські князі Ольга та Святослав, які джерела використовуються для вивчення Київської Русі; • знати і розуміти хронологічні межі історичних подій; • вміти використовувати отримані знання для самостійної побудови відповіді; • проводити пошук інформації в мережі Інтернет та обробляти її; • вміти створювати презентації та демонструвати їх в класі; • навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.

Діяльність учнів та вчителя

Виконуючи проект, учні визначають географічне положення та кордони Київської Русі в IX-X ст., працюють з картами, вивчають політику княгині Ольги та князя Святослава. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації.

1 тиждень.

Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки при роботі з інтерактивним обладнанням. Учні об’єднуються в п’ять малих груп, кожна з яких розробляє свою тему. 1 група - «купці», досліджують географічне положення Київської Русі, її торгівельні і економічні зв’язки з середньовічною Європою. 2 група - «політики», досліджують, як правили князі. 3 група -«військові», досліджують, якою зброєю воювали русичі. 4 група - «візантійці», досліджують, який вплив на інші держави мала Візантійська імперія. 5 група -«художники», створюють портретну галерею перших київських князів«Перші князі Київської Русі».

Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень. Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група -«купці» досліджують: географічне положення Київської Русі в IX-X ст., її торгівельні зв’язки і шляхи; 2 група – «політики» досліджують: методи правління княгині Ольги і князя Святослава, відносини Русі з іншими племенами і державами. 3 група - «військовіі» досліджують: роль дружини як опори князівської влади, переваги руської зброї та військового спорядження, напрями військових походів князя Святослава та їх результати. 4 група - «візантійці» досліджують: становище Візантії в тогочасному світі, її вплив на розвиток інших середньовічних європейських держав. 5 група - «художники» досліджують: портрети княгині Ольги та князя Святослава, пам’ятники, які їм поставлені в світі.

Учні проводять дослідження з своїх тем  за допомогою Інтернет та  використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких  вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати  мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом, учні знайомляться з  формою оцінювання презентації. Рефлексія.