Портфоліо проекту"Київська Русь за часів княгині Ольги та князя Святослава"
Зміст
Назва проекту
Київська Русь за часів княгині Ольги та князя Святослава
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальні цілі
Учні мають:
• дослідити, яку внутрішню політику проводили київські князі Ольга та Святослав, які джерела використовуються для вивчення Київської Русі; • знати і розуміти хронологічні межі історичних подій; • вміти використовувати отримані знання для самостійної побудови відповіді; • проводити пошук інформації в мережі Інтернет та обробляти її; • вміти створювати презентації та демонструвати їх в класі; • навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Учні демонструють історичні знання про використання історичних джерел для вивчення історії того чи іншого періоду, про особливості формування давніх держав і державного правління. Учні навчаються аналізувати отриману з різних джерел інформацію про середньовічну добу в історії людства, про особливості Великого розселення слов’ян і утворення держави Київська Русь.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички, вони зможуть охарактеризувати особливості середньовічної Київської Русі, політику перших київських князів щодо утворення і зміцнення держави.
Після виконання проекту учні зможуть підготувати презентації, написати твори (за бажанням).
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання (презентації). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи.
Діяльність учнів та вчителя
Виконуючи проект, учні визначають географічне положення та кордони Київської Русі в IX-X ст., працюють з картами, вивчають політику княгині Ольги та князя Святослава. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації.
1 тиждень.
Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки при роботі з інтерактивним обладнанням. Учні об’єднуються в п’ять малих груп, кожна з яких розробляє свою тему. 1 група - «купці», досліджують географічне положення Київської Русі, її торгівельні і економічні зв’язки з середньовічною Європою. 2 група -«політики», досліджують, як правили князі. 3 група -«військові», досліджують, якою зброєю воювали русичі. 4 група - «візантійці», досліджують, який вплив на інші держави мала Візантійська імперія. 5 група -«художники», створюють портретну галерею перших київських князів«Перші князі Київської Русі». Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.
2 тиждень.
Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група -«купці» досліджують: географічне положення Київської Русі в IX-X ст., її торгівельні зв’язки і шляхи; 2 група – «політики» досліджують: методи правління княгині Ольги і князя Святослава, відносини Русі з іншими племенами і державами. 3 група - «військовіі» досліджують: роль дружини як опори князівської влади, переваги руської зброї та військового спорядження, напрями військових походів князя Святослава та їх результати. 4 група - «візантійці» досліджують: становище Візантії в тогочасному світі, її вплив на розвиток інших середньовічних європейських держав. 5 група - «художники» досліджують: портрети княгині Ольги та князя Святослава, пам’ятники, які їм поставлені в світі. Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.
3 тиждень.
Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом, учні знайомляться з формою оцінювання презентації. Рефлексія.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шебаан Людмила Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії
Навчальний заклад
КЗ "НВК Сватівська ЗОШ Іст.-гімназія"
Місто\село, район, область
Місто Сватове, Луганська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.09-25.09.2012
