Портфоліо Політенко Анжеліки Анатоліївни з теми "Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль."

Назва проекту

Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова

Навчальна тема

«Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»

Вік учнів, клас

7 клас, 12 -13 років

Стислий опис проекту

Даний проект планується проводити в сьомому класі при вивченні теми «Прислівник». Під час виконання даного проекту учні з’ясовують загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прислівника.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

[План впровадження проекту]

Навчальні цілі

-Розвивати комунікативні навички;

-Удосконалювати вміння працювати з ІКТ;

-Знати загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прислівника;

-Знаходити прислівники у реченні;

-Визначати граматичні ознаки прислівника.

Опис оцінювання

Провести оцінювання за схемою З – Х – Д, діаграмою та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань (опитувальник) для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для допомоги у створенні чернетки та презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів і самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму оцінювання самоспрямування у навчанні для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена , щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал учитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.

Відомості про автора

Контактні дані

Адреса навчального закладу:

Тел.:

e-mail:

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"