"«Роман-миф» — миф или реальность?" "

«Роман-миф» — миф или реальность?"

Зміст [сховати] 1 Назва проекту 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети 3 Навчальна тема 4 Вік учнів, клас 5 Стислий опис 6 Повний План вивчення теми 7 Навчальні цілі 8 Опис оцінювання 9 Діяльність учнів 10 Відомості про автора 10.1 Ім'я, прізвище 10.2 Фах, навчальний предмет 10.3 Навчальний заклад 10.4 Місто\село, район, область 10.5 Контактні дані 11 Відомості про тренінг 11.1 Дати проведення тренінгу 11.2 Місце провведення тренінгу 11.3 Тренери [ред.]Назва проекту

«Роман-миф» — миф или реальность?" [ред.]Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Предмет - Литература Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство [ред.]Навчальна тема

Тема - Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?» [ред.]Вік учнів, клас

7 класс, 13-14 лет [ред.]Стислий опис

Учебный проект для учеников 7 класса. Тема – Устное народное творчество.Былины. «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович». Основные виды деятельности учеников: исследовательская работа, анализ и проработка найденного материала, презентация проработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,лингвисты,литературоведы,искусствоведы,аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта. Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин. План проекта: 1.Вступительная презентация; 2.Объединение учеников в группы; 3.Поиск материала; 4.Проработка материала; 5.Подготовка пректа к защите; 6.Выразительное чтение былин; 7.Представление, защита проекта; 8.Итоговое оценивание. [ред.] Повний План вивчення теми

План вивчення теми План впровадження [ред.]Навчальні цілі

ознакомить учащихся с былинами, сказителями и собирателями былин; раскрыть патриотический смысл былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник; сравнить Вольгу и Микулу Селяниновича; дать учащимся сведения о строении былины, ее изобразительно- выразительных средствах; развивать память, навыки вдумчивого, выразительного чтения поэтических произведений, их анализа, высказывания своих суждений о прочитанном; учить сотрудничать в группах; совершенствовать навыки работы с компьютером. Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать. [ред.]Опис оцінювання

Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка. адаптация форми оценивания форма оценивания ученической презентации [ред.]Діяльність учнів

- поиск и проработка материалов по теме; - работа в группах; - создание мультимедийной презентации; - разработка и создание книги былин; - презентация и защита работ групп. Во время работы над проектом ученики проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др.. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта. Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев. Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами. Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли. Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.). Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности. Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин. План проекта: 1.Вступительная презентация 2.Знакомство с методом проектов на уроках литературы-представление буклета 3.Объединение учеников в группы; 4.Поиск материала и проработка материала 5.Подготовка проекта к защите; 6.Выразительное чтение былин; 7.Представление, защита проекта; 8.Итоговое оценивание. Вступительный этап. Ученики знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы. Работа над проектом. Ученики собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. После обработки всех материалов ученики готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу. Завершающий этап. Ученики демонстрируют мультимедийную презентацию, книгу. [ред.]Відомості про автора

[ред.]Ім'я, прізвище

Смотрова Юлія Володимирівна [ред.]Фах, навчальний предмет

учитель російської мови та літератури [ред.] Навчальний заклад

[ред.]Місто\село, район, область

Маріуполь [ред.]Контактні дані

julia.smotrova28@gmail.com [ред.]Відомості про тренінг

[ред.]Дати проведення тренінгу

07.08.2012-13.08.2012 [ред.]Місце провведення тренінгу

КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області” м.Маріуполь Донецька обл. [ред.]Тренери

Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна