"«Роман-миф» — миф или реальность?" "
Зміст
Назва проекту
«Роман-миф» — миф или реальность?"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмет - Литература
Сумісні предмети — история, русский язык, изобразительное искусство
Навчальна тема
Тема - «Своеобразие булгаковской „дьяволиады“ в романе «Мастер и Маргарита». «Благо или зло?»
Вік учнів, клас
11 класс, 16-17 лет
Стислий опис
Учебный проект для учеников 11 класса. Тема – Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе. «Благо или зло?». Основные виды деятельности учеников: провести исследование, проанализировать найденный материал и сделать выводы, представить презентацию обработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа ( библиографы, историки,портретисты) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта. Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Выявить особенности изображения Воланда на страницах романа;
Определить функции свиты Воланда;
Выяснить авторскую позицию о корнях добра и зла в мире;
Учить анализировать текст, сравнивать образы, сопоставлять художественную трактовку образов, обобщать и делать выводы;
Развивать исследовательские способности студентов;
Развивать связную монологическую речь;
Формировать нравственную позицию подрастающего поколения;
Учить сотрудничать в группах;
Совершенствовать навыки работы с компьютером;
Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать.
Опис оцінювання
Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-бальна (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта).
Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка. адаптация форми оценивания форма оценивания ученической презентации
'Ролі учнів у проекті:'
Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа ( библиографы, историки,портретисты) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта. Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и буклета.
'Продукти діяльності учнів в проекті'
презентації, буклети, створення розумової картографії, вікі-статті.
'План проекту:'
2. Заповнення карти З-Х-Д
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота
4. Пошук тематичного матеріалу
5. Опрацювання матеріалу
6. Підготовка проекту до захисту
7. Представлення та захист проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зьома Наталія Олександрівна
Фах, навчальний предмет
учитель російської мови та літератури
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Маріуполь
Контактні дані
Nataliyzoma@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.08.2012-13.08.2012
Місце провведення тренінгу
КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”
м.Маріуполь Донецька обл.
Тренери
Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна
