Портфоліо Кутненко Наталі Вікторівни "Особа в історії"
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі
- 8 Опис оцінювання
- 9 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Особа в істроії
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України
Інші предмети – література, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Київська держава за часів правління Ярослава Мудрого
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Проект виконується учнями 7 класу.
Учні досліджують історичні події часів правління Ярослава Мудрого,вивчають історичні джерела по темі знаходять цікаву інформацію із життя та діяльності князя Ярослава Мудро-го,підбирають літературні твори про Ярослава,працюють з картами. Учні працюють в малих гру-пах, щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання. Вони досліджують потреби та ресурси за планом, який пропонує учитель, досліджують проблему та шукають шляхи її вирішення. Продуктом діяльності учнів будуть мультимедійніпрезентаціїабо інформаційний бюлетень.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні зможуть проаналізувати,обговорити та оцінити внутрішню та зовнішньополітичну діяльність князя Ярослава Мудрого, будуть працювати з історичними джерелами,визначати їх цінність і на їх основі робити певні висновки про історичні факти та події, будуть давати характеристику історичним діячам і визначати їх місце в історичному процесі. Зможуть висунути власну гіпотезу щодо ролі особистості в історії.
У процесі роботи учні будуть працювати в групах, відстоювати власну думку, приймати колективне рі-шення,демонструвати взаємодопомогу.
Навички ХХІ століття:
- Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
- Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
- Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, органі-зації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
- Належна та продуктивна праця разом з іншими
- Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно
