Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

1 група.

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

Група 1

1. Чітко сформулювати мету завдання.

2. Чітко уявляти кінцевий результат.

3. Плануванни етапи досягнення кінцевого результату.

4. Вибрати найбільш вдалу форму виконання завдань.

2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

Проблеми Шляхи вирішення

Не вміють планувати Спостерігати за вчителем, як він планує свій час

Проведення консультацій з питань планування роботи Заохочення учнів, у яких виходить планувати свій час Наведести приклади вдалих планів

Не вміють розподілити час Створення рекомендацій просування в проекті. Нагадування учням про відведений час. Призначення відповідального за відслідковуванням часу.

Небажання вносити корективи в плани Домогти правильно оцінити свої ресурси, можливості при виконанні завдання. Обговорення проміжних результатів між групами та в середині груп.

Нечітке формулювання дій в плані на прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати? сформулювати вимоги до формулювання дій.

Група 2

3 група.

Ефективно співпрацювати в команді.

Група 3

4 група.

Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.

Група 4