Порятунок потопаючих в руках Архімеда
Зміст
- 1 Порятунок потопаючих в руках Архімеда
- 2 Фізика, інформатика, природознавство, всесвітня історія, біологія, трудове навчання, образотворче мистецтво
- 3 Закон Архімеда. Умови плавання тіл.
- 4 8 клас, 13-14 років
- 5 Досліджувати будемо прояв сили Архімеда: експериментальним шляхом визначимо умови плавання тіл у рідинах, тим самим підтвердимо відкриття Архімеда і впевнимось, що воно існує віками, звіт про досліди подамо у вигляді Презентації. Також ми дослідимо розвиток повітроплавання та кораблебудування та виго-товимо власний човен, подавши його креслення та опис у Публікації. Знайдемо прояв сили Архімеда у при-роді, побуті, техніці. Навчимося вірно підбирати поплавець до вудилища, визначати необхідну концентра-цію солі у рідині для консервування овочів. А разом потім зробимо цікавий вечір для молодших школярів про те, як фізика допомагає у житті.
- 6 План вивчення теми
- 7 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 8 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Порятунок потопаючих в руках Архімеда
Фізика, інформатика, природознавство, всесвітня історія, біологія, трудове навчання, образотворче мистецтво
Закон Архімеда. Умови плавання тіл.
8 клас, 13-14 років
Досліджувати будемо прояв сили Архімеда: експериментальним шляхом визначимо умови плавання тіл у рідинах, тим самим підтвердимо відкриття Архімеда і впевнимось, що воно існує віками, звіт про досліди подамо у вигляді Презентації. Також ми дослідимо розвиток повітроплавання та кораблебудування та виго-товимо власний човен, подавши його креслення та опис у Публікації. Знайдемо прояв сили Архімеда у при-роді, побуті, техніці. Навчимося вірно підбирати поплавець до вудилища, визначати необхідну концентра-цію солі у рідині для консервування овочів. А разом потім зробимо цікавий вечір для молодших школярів про те, як фізика допомагає у житті.
План вивчення теми
[план]
=Навчальні цілі Під час досліджень учні: формують вміння висувати гіпотезу; оцінюють фізичні, технічні умови плавання тіл; порівнюють дані дослідів отримані в ході гідростатичного зважування і зважування на важільних тере-зах, роблять висновки; визначають сталі та змінні фізичні і технічні характеристики тіл, що задіяні у дослідах; оцінюють за яких умов те саме тіло плаває або тоне; аналізують Інтернет ресурси за запропонованим шаблоном. Очікувані результати включають: - встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між тиском твердого тіла, рідини, газу та результатами до-сліджень ; - вміння використовувати такі інструмент як динамометр, ареометр; - демонструвати можливості використання хімії для створення розчину різної густини та технічних нави-чок виготовлення коробки з пластиліну; - готувати масштабні малюнки; - визначити об’єм тіл та їх частин; - робити порівняння результатів досліджень, висновки, які визначають умови плавання тіл; - навички користування Word та Excel для правильного відображення аналізу, обробки та ілюстрування результатів опитування; - вміння створювати публікації: особлива увага – на правильне використання Закону про авторське пра-во; - робота в мережі Інтернет: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій; - вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, створювати сценарій, дизайнерські нави-чки; - вміння раціонально обирати веб-сайти; - ефективно планувати час роботи. =
