Прортфоліо Мандибури Тетяни Володимирівни з теми "Як і чому змінюється наша планета?"

Назва проекту

Як і чому змінюється наша планета?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Предмет географія, природознавство, біологія, екологія.

Навчальна тема (як записано в програмі)

«Материки і океани».

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас.

Стислий опис

Проект розрахований на учнів 7-го класу Тема «Як і чому змінюється наша планета?». Учні навчаться працювати самостійно та в групах. В кінці проекту ми отримаємо такі продукти діяльності: презентації, карти.

Повний План вивчення теми

план вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

• Оцінювати фактори, які пов’язані з нанесенням шкоди навколишньому середовищу; • Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами; • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами; • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень; • Розуміння взаємозв’язків між системами;

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Провести обговорення до початку проекту для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.