Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"
Зміст
Назва проекту
"Історія людства - історія війн"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).
Навчальна тема (як записано в програмі)
"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).
Вік учнів, клас
16 – 17 років, 10 клас
Стислий опис
Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів. 2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей між минулим та сучасним. 3.Виховувати почуття патріотизму. 4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її; представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням: 1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД – що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.
