Портфоліо Гриненко Наталі Вікторівни з теми "Здоровий спосіб життя"

=Назва навчальної теми= "Здоровий спосіб життя"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізична культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=1.Здоровий спосіб життя як умова збереження і зміцнення здоров’я. Складові здорового способу життя. 2.Спосіб життя і здоров’я Формування здорового способу життя. Значення навичок і звичок для здоров’я. Правила здорового способу життя. Вибір способу життя. 3.Наркоманія й ВІЛ-інфікування Особливості поширення ВІЛ-інфiкування серед молоді в Україні. Протидія дискримінації щодо ВІЛ-інфiкованих. 4.Хвороби цивілiзації Соціальні чинники ризику “хвороб цивілізації”. Куріння і рак. 5.Соціальні чинники здоров’я підлітків Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків. 6.Запобігання вживанню наркотиків підлітками Причини вживання наркотичних речовин підлітками. Поняття про наркотичну залежність. Ознаки наркотичної залежності. Невідкладна допомога при наркотичному отруєнні. Кримінальна відповідальність за поширення наркотичних речовин.

=Вік учнів, клас=7 клас,13-15 років

=Стислий опис=Проект направлений на закріплення і систематизацію знань по темі «Шкідливі звички»,а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях.В ході виконання проекту учні повинні розглянути альтернативні варіанти способів покращення здоров’я людини, обґрунтувати вірогідність і наслідок такого варіанту й привести факти, що аргументують їх думку.

Повний План вивчення теми

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=-підбирати матеріали до поставленої теми з різних джерел інформації -збирати різноманітну інформацію про куріння,алкоголізм,наркоманію, формування здорового способу життя. значення навичок і звичок для здоров’я, правила здорового способу життя, вибір способу життя, причини вживання наркотичних речовин підлітками, поняття про наркотичну залежність, ознаки наркотичної залежності, невідкладну допомогу при наркотичному отруєнні, про кримінальну відповідальність за поширення наркотичних речовин. -робити висновки,,будувати діаграми,порівнювати -проводити анкетування та тестування -спілкуватися з іншими класами на дану тему -працювати з малюнками і текстовою інформацією,використовуючи Word,Exel,Power Point,Інтернет -посилатися на використані джерела -користуватися принтером,засобами зв'язку в Інтернеті для доповнення блогу вчителя -розуміти, що таке плагіат

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=На початку роботи оцінюються наявні знання та вміння учнів за допомогою фронтального опитування. Після перегляду презентації вчителя діти заповнюють 3-Х-Д схеми, що дозволить вивчити навчальні потреби. Учні об’єднуються у групи за тематикою по 6 учнів. Об’єднаним у групи учням пропонується використання методу Думаємо-Об'єднуємося-Ділимося. Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д таблиця, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учня. За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес (регрес),завдяки методу спостереження груп, учні роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Вчитель все це контролює за допомогою :Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії; Інструментів для допомоги учням подолати помилки і вирішування інших навчальних проблем; Таблиці порівняння варіантів для учнівських робіт; Організаційних діаграмм;Коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації; Контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; Контрольного списку « Співробітництво»; Форми оцінювання виконання групових завдань;Форми оцінювання вміння аналізувати; Форми оцінювання командної роботи; Форми оцінювання мультимедійної презентації; Форми оцінювання щодо участі в обговореннях; Контрольного списку: вклад в групову роботу. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів в блозі вчителя дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку, можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надавати час і допомогу для виправлення чи редагування вже створеного продукту. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбуваеться само та взаємооцінка