Портфоліо Крижановського Сергія Михайловича за проектом "Терни між зірок"

Назва навчальної теми (творча назва)

Терни між зірок

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Астрономія, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Малі тіла сонячної системи

Вік учнів, клас

16 років, 11 клас

Стислий опис

Публікація для учнів "Метод проектів"

Проект з предмету «Астрономія», відноситься до розділу «Сонячна система»,11 клас. Тема, що розглядається «Малі тіла сонячної системи». В ході виконання проекту учні вивчать малі тіла сонячної системи, а саме астероїди, комети, метеоритні потоки (здійснюють пошук інформації у довідниках, підручниках, мережі Інтернет), розглядають сучасні методи дослідження та спостереження. Розглядають гіпотези їх виникнення. Розглядають штучні супутники як тіла сонячної системи техногенного походження. Розв’язують задачі з теми. Досліджують влив малих тіл на Землю. Кінцевим продуктом діяльності буде вікі-стаття або блог, що буде комплексною роботою всіх груп, за темою проекту.

Повний План вивчення теми

в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Після завершення проекту учні зможуть:

• розповісти про малі тіла Сонячної системи;

• надати фізичні характеристики метеоритам, кометам, астероїдам

• назвати найвідоміші малі тіла Сонячної системи

• охарактеризувати принципи руху комет та утворення хвоста

• сформувати загальні уявлення про космічну небезпеку

• запропонувати гіпотетично ефективні методи захисту від метеоритів, астероїдів, космічного сміття

Будуть сформовані навички:

• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей

• Розуміння взаємозв’язків між системами

• Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання

• Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами

• Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно

• Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати

інформацію

• Вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.

• Використання загальнодоступного матеріалу з дотриманням авторських прав

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

• На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та москового штурму.

• Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя.

• Учні об’єднуються групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності

• В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми.

• Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.

• Для кожної групи створюється блог для рефлексії.

• За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів.

• Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.

• Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

• Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності.

• По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

• Приклад учнівської роботи з теми "Терні між зірок"
• Форма оцінювання Вікі статті (незабаром буде доступ як тільки дороблю)
• [Форма для самооцінювання Вікі статті] (незабаром буде доступ як тільки дороблю)

---

• Учні знайомляться з темою проекту «Терні між зірок» переглядаючи презентацію вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів.
• За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту.
• З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в 3 групи за жеребкуванням.
• Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
• Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
• Учні здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет.
• Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
• При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на Вікі сторінці розміщення результатів.
• Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу або з використанням чатів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.
• На Вікі сторінці можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись.
• Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.
• (Далі буде)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Крижановський Сергій Михайлович

Фах, навчальний предмет

Вчитель фізики та інформатики, інформатика

Навчальний заклад

Верхньодніпровська середня загальноосвітня школа №2

Місто\село, район, область

м.Верхньодніпровськ, Дніпропетровська область

Контактні дані

робочий телефон (05658) 3-10-69

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28 травня - 01 червня 2012р.

Місце провведення тренінгу

м. Дніпропетровськ, ДОІППО

Тренери

Харлаш Людмила Михайлівна

Кущова Тетяна Анатоліївна