Портфоліо Грабовського П.П. з теми "Атомна енергетика в житті суспільства
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Атомна енергетика в житті суспільства
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізика, інформатика, біологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Атомна енергетика
Вік учнів, клас
11 класи, вік учнів 16-17 років
Стислий опис
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 11 класів, оскільки вона пов'язана з відповідною темою, що вивичаєтся в курсі фізики. Виконання проекту дозволить поглибити знання учнів з теми атомна енергія. Прицьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, визначення суспільної думки щодо проблем, на яких акцентується увага у проекті, представлення результатів дослідження у вигляді презентацій, публікації, створення відповідної сторінки на сайті wiki тощо.
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
Навчальні цілі
Знати про позитивні і негативні сторони атомної енергетики;
Вміти використовувати отримані знання для безпечної життєдіяльності;
Проведення пошуку у мережі Інтернет з критичним оцінюванням ресурсів, придатних для навчання та досліджень;
Вміння демонструвати цільовій аудиторії результатів дослідження;
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів
Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних інформаційних бюлетнів. Потім учитель знайомить учнів та їх батьків з темою проекту, ключовими та тематичними питаннями на які буде потрібно дати відповідь у ході виконання проекту пропонуючи переглянути підготовлену презентацію. Перед початком роботи з інтернет-ресурсами, учні мають ознайомитися із законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання веб-ресурсів. При необхідності учні ознайомлюються з інструкцією пошуку інформації в мережі інтернет. Для фасилітації під час організаційних моментів учням можна запропонувати скористатися відповідним сервісом визначення учасників груп.
Для визначення громадської думки одна із груп учнів з допомогою вчителя (за необхідності) проаналізує результати опитування, здійсненого за допомогою відповідної форми
Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності, за необхідності ознайомлюються з порадами щодо роботи у вікі з зображеннями. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці.
На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків (самоспрямування, оцінювання вікі-сторінки)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Грабовський Петро Петрович
Фах, навчальний предмет
викладач, ІКТ в освіті
Навчальний заклад
Житомирський ОІППО
Місто\село, район, область
м. Житомир
Контактні дані
GrabovskyP@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
23.04.2012-28.04.2012
Місце провведення тренінгу
м. Київ, Університет менеджменту освіти
Тренери
Скрипка Анна, Шевчук Лариса
