Портфоліо Шаповал Марини Валеріївни "Л. Є. Кеніг: німецький слід в українській провінції"
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Леопольд Єгорович Кеніг: німецький слід в українській провінції
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Ключове питання: Ким була людина, що зробила визначальний внесок у перетворення села Тростянець в один із промислових центрів Слобожанщини?
Тематичні питання::
- Яким було дитинство та юність Леопольда Кеніга?
- Як розвивався бізнес “цукрового короля” у Петербурзі та на Україні?
- Що зробив Кеніг для становлення Тростянця як промислового центру?
Навчальна тема (як записано в програмі)
Наш край у ХІХ столітті
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 клас
Стислий опис проекту
Ми живемо в дуже непростий час. В умовах перманентної кризи все більше поглиблюється поляризація суспільства. «Союз труда и капитала» в умовах провінційної дійсності виглядає утопією. Шкода, адже ще давні римляни вважали ідеальним такий суспільний порядок, коли багатий не зневажає бідного, бідний не боїться багатого й обидва служать справі народу. Натомість друга половина ХІХ століття дає нам яскраві приклади успішних підприємців, для яких не було самоціллю отримання максимальних прибутків з мінімальними затратами . Вони дбали про розбудову інфраструктури, забезпечували своїм робітникам максимально комфортні умови праці і проживання. Для невеличкого містечка Тростянець на Сумщині знаковою особистістю у цьому відношенні є Леопольд Кеніг. Дана робота – це спроба узагальнити інформацію про бізнес петербурзького німця, про місце тростянецького маєтку серед українських підприємств Кеніга. Гортаючи сторінки мемуарів та репринтних видань ми намагалися зрозуміти, ким була ця людина, завдяки чому досягла таких висот, якими мотивами керувалася у своїй діяльності. Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Виконується у рамках вивчення теми: «Наш край у ХІХ столітті». Проект передбачає пошук та систематизацію матеріалів про життя, бізнес та благодійництво Леопольда Кеніга з акцентом на його вклад становлення у Тростянці. Пошук відповіді на перше тематичне питання супроводжувалась роботою з працею Деніса Вебера, опублікованою в інтернеті та данами, наданими Центром петербургознаіства. Основним джерелом для розкриття другого тематичного питання слугють праці Н. Ф. Орлова. Своєї роботи учні оформили у вигляді опитувальника, вікістатті та презентації відповідно.
