Портфоліо Козакової Катерини з теми "Розв'язування прямокутних трикутників"

Назва навчальної теми

Проект виконано за навчальною темою "Розв'язування прямокутних трикутників".

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: математика.
Другорядні (дотичні) навчальні предмети: інформатика

Вік учнів, клас

13-14 років, 8 клас

Основні запитання

Ключове запитання:

Як можна застосовувати знання з геометрії у своєму повсякденному житті?

Тематичні запитання:

1. Яке місце займає трикутник в архітектурі при побудові та дизайні різних споруд?

2. Як розв’язування прямокутних трикутників можна використати в будівництві і геодезії?

3. Як людина може використати розв’язування прямокутних трикутників у своєму повсякденному житті?

4. Як знайти кут падіння сонячних променів?

5. Які знання потрібно використати для розрахунку висоти певного об’єкта?

Змістові запитання:

1. Що таке трикутник?

2. Які існують види трикутників?

3. Що таке похила та її проекція?

4. Що означає «розв’язати прямокутний трикутник»?

5. Як формулюється теорема Піфагора?

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Етап	Методи оцінювання	Інструменти оцінювання
На початку проекту	Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала
Впродовж роботи над проектом
Наприкінці роботи над проектом

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Катерина Козакова

Фах, навчальний предмет

Студентка, майбутній вчитель математики та інформатики