Педрада. Модуль 5. 15.09.2017

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

Проблеми: • учніможутьвідійтивід теми (питанняносятьзагальний характер) • змістматеріалу, якийучнізнаходятьсамостійно, може не відповідатинавчальнійпрограмі (ДержСтандарту) • великий обсягматераіалурозрізненність у фактах, які не показуютьвзаємозв'язкуміж компонентами навчальної теми

Шляхи вирішення: надатиучням список основних понять з теми; запропонуватизаповнитиорганізаційнудіаграми; проранжуватифактивідповідно до вирішенняпроблеми та знайтиоптимальніший шлях їїрозв'язаня; запропонуватистворити схему взаємозвязкуміж фактами, поняттями, явищамиспрямуватихідмисленняучнів шляхом постановки різнихтипівзапитань. Група2 Якщоучнісамостійноплануютьсвоїдії в проектах, визначають напрямки своїхдосліджень, то як я маю пересвідчитись, щовониотримують при цьомупередбаченіпрограмоюзнання та вміння? Проблеми: - незнанняучнямивимогпрограми - при роботіучнів над проектом в малихгрупахважковідслідкувати вклад кожного в загальну справу - учні не володіютьнавичкамидослідницькоїдіяльності - учніможуть обрати напрямокдослідження,який є тупіковим - обранийучняминапрямокдослідження не відповідаєпрограмномузмісту

Шляхи вирішення: - обговорити напрямки дослідження за темою - надати памятки - провести індивідуальніабогруповіконсультації - запропонуватишаблонирізнихтипів, тести, таблиці, якібудутьвикористовуватись у ходіроботи над проектом. запропонуватизаповнити З-Х-Д таблицю, організацінудіаграму організуватидискусію з метою визначеннязнаньучнів

Група3 Як менізабезпечитиоб’єктивнеоцінюваннянавчальнихдосягненькожногоучня, якщо вони працюють у групах? Проблеми 1. Важкооцінитивнесоккожногоучня. 2. Якщо проект знаходиться на перетинідекількохдисциплін, складно оцінитиучня по кожній з них. 3. При наповнюваностікласів 30-35 учнів, майже не можливослідкувати за діяльністю кожного з учасників проекту. 4. Не всівидидіяльності ,передбаченінавчанням за методом проектів, маютькритеріїоцінювання.

Шляхи вирішення проблем: 1. Чіткийрозподіл ролей, якийдастьможливістьвизначитивнесоккожногоучня. 2. Залучати до проектноїдіяльностіколег. Організатор проекту маєчітко знати Державний стандарт та програмнівимогидовідповіднихпредметів. 3. Використовуватиоцінювання 21 століття – 50% - самооцінювання; 30% - взаємооцінювання; 20% - оцінкавчителя. Використовуватиформуючеоцінювання. 4. Перед виконанням проекту передбачитивидидіяльності та розробитикритерії, з якимиобов’язковоознайомитиучнів. Запропонуватиучням вести обліквласнихдосягнень запропонувати кожному учасникугрупиоцінити роботу іншихучасників