Педрада. Модуль 5. 15.09.2017

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

Проблеми:

•учніможутьвідійтивід теми (питанняносятьзагальний характер)

•змістматеріалу, якийучнізнаходятьсамостійно, може не відповідатинавчальнійпрограмі (ДержСтандарту)

•великий обсягматераіалурозрізненність у фактах, які не показуютьвзаємозв'язкуміж компонентами навчальної теми

Шляхи вирішення:

надатиучням список основних понять з теми;

запропонуватизаповнитиорганізаційнудіаграми;

проранжуватифактивідповідно до вирішенняпроблеми та знайтиоптимальніший шлях їїрозв'язаня;

запропонуватистворити схему взаємозвязкуміж фактами, поняттями, явищамиспрямуватихідмисленняучнів шляхом постановки різнихтипівзапитань.

Група2

Якщоучнісамостійноплануютьсвоїдії в проектах, визначають напрямки своїхдосліджень, то як я маю пересвідчитись, щовониотримують при цьомупередбаченіпрограмоюзнання та вміння?

Проблеми:

- незнанняучнямивимогпрограми

- при роботіучнів над проектом в малихгрупахважковідслідкувати вклад кожного в загальну справу

- учні не володіютьнавичкамидослідницькоїдіяльності

- учніможуть обрати напрямокдослідження,який є тупіковим

- обранийучняминапрямокдослідження не відповідаєпрограмномузмісту

Шляхи вирішення:

- обговорити напрямки дослідження за темою

- надати памятки

- провести індивідуальніабогруповіконсультації

- запропонуватишаблонирізнихтипів, тести, таблиці, якібудутьвикористовуватись у ходіроботи над проектом.

запропонуватизаповнити З-Х-Д таблицю, організацінудіаграму

організуватидискусію з метою визначеннязнаньучнів

Група3  Як менізабезпечитиоб’єктивнеоцінюваннянавчальнихдосягненькожногоучня, якщо вони працюють у групах?

Проблеми

1.Важкооцінитивнесоккожногоучня.

2.Якщо проект знаходиться на перетинідекількохдисциплін, складно оцінитиучня по кожній з них.

3.При наповнюваностікласів 30-35 учнів, майже не можливослідкувати за діяльністю кожного з учасників проекту.

4.Не всівидидіяльності ,передбаченінавчанням за методом проектів, маютькритеріїоцінювання.

Шляхи вирішення проблем:

1.Чіткийрозподіл ролей, якийдастьможливістьвизначитивнесоккожногоучня.

2.Залучати до проектноїдіяльностіколег. Організатор проекту маєчітко знати Державний стандарт та програмнівимогидовідповіднихпредметів.

3.Використовуватиоцінювання 21 століття – 50% - самооцінювання; 30% - взаємооцінювання; 20% - оцінкавчителя. Використовуватиформуючеоцінювання.

4.Перед виконанням проекту передбачитивидидіяльності та розробитикритерії, з якимиобов’язковоознайомитиучнів.

Запропонуватиучням вести обліквласнихдосягнень

запропонувати кожному учасникугрупиоцінити роботу іншихучасників