Портфоліо Васильєва Олена Валентинівна з теми: ""
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Іноземна мова (англійська), історія, інформатика
Вік учнів
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
Метою цього проекту є знаходження відповідей на основні проблеми в цій галузі, вивчення питання подолання природних страхів перед виступом, розвиток акторської майстерності, постановки голосу, контролю над своїм тілом, планування виступу, все це дозволить учням у своєму проекті з'ясувати, що їм потрібно для розвитку вмінь справжнього оратора, які якості треба подолати та виховати в собі, розробити системи вправ для тренування. Робота над проектом розпочинається з ознайомлення учнями з буклетом буклетом[1] та презентацією вчителя. В ході презентації вчитель інформує учнів щодо основних ідей проекту, ставить ключове, тематичні та змістові питання, тим самим мотивує учнів на проведення досліджень в проекті. Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми. На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитувальника, таблиці ЗХД з метою виявлення початкових знань учнів та планування роботи. Враховуючи вимоги стандарту, учитель складає критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль в учнів. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювааня презентації. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. Протягом проекту учням пропонується дати відповіді на запитання, які оформлені в документі для фасилітації. Учні продовжують заповнювати таблицю ЗХД. Для учнів, які мають проблеми у створенні мультимедійних продуктів учитель пропонує шаблон презентації. Свої дослідження та висновки учні оформлюють в учнівській презентації та розробляють спеціальну програму вправ для подолання страху публічних виступів, розробляють Пам'ятку «Правила публічного виступу», та структуру публічного виступу
План вивчення теми
Оцінювання
Під час виконання проекту використовуються поточні засоби оцінювання для того, щоб: оцінити навчальні потреби учнів; заохотити самокерування та співпрацю у навчанні ; відстежити прогрес у навчанні; перевірити розуміння засвоєння; заохотити мета-пізнання Моє підсумкове оцінювання учнівської роботи або виконання в цілому підкреслює важливість змісту та навичок мислення вищих рівнів у порівнянні із дизайном проекту.
Діяльність учнів та вчителя
Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом "Великі географічні відкриття" учні ознайомлюються з публікацією вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання. Тоді ж вчитель пропонує їм для ознайомлення і попереднього оцінювання інтернет-ресурси, на яких розміщено результати проектних робіт попередніх груп чи класів, рефлексія учнів, що займались проектною діяльністю. Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість, ситуація успіху і потреба "зробити ще краще, ніж попередники". Таке попереднє ознайомлення знімає стресову ситуацію, притаманну для переходу на нові види діяльності. Крім того, тоді ж у середовищі учнів розпочнеться мимовільне створення мікро-груп, які під час проекту працюватимуть над різними темами досліджень. В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні: • переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в одній з трьох груп (кожна група шукатиме відповідь на одне з трьох тематичних питань); • об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати); • знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Васильєва Олена Валентинівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель іноземної мови(англійська)
Навчальний заклад
НТМЛ №16 м. Кривого Рогу
Місто\село, район, область
Кривий Ріг
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14.03.16-26.03.16
Місце проведення тренінгу
КЗШ № 103
Тренери
Короткий опис змін:
Незначна зміна Спостерігати за цією сторінкою
Будь ласка, зверніть увагу, що всі зміни, внесені вами до Iteach WIKI, можуть редагуватися, доповнюватися або вилучатися іншими користувачами. Якщо ви не бажаєте, щоб написане вами безжально редагувалось — не пишіть тут. Ви також підтверджуєте, що наведене тут написано вами особисто або запозичено з джерела, яке є суспільним надбанням, або подібного вільного джерела (див. Iteach WIKI:Авторське право). Не публікуйте тут без дозволу матеріали, захищені авторським правом! Зберегти сторінку Попередній перегляд Показати зміни Скасувати Навігаційне меню Homeintel81ОбговоренняНалаштуванняСписок спостереженняВнесокВийтистаттяОбговоренняЧитатиРедагуватиПереглянути історіюСтежити Ще
Пошук Перейти Головна сторінка Співтовариство Поточні події Нові редагування Випадкова стаття Довідка Підтримка ресурсу Інструменти Посилання сюди Пов'язані редагування Завантажити файл Спеціальні сторінки Інформація про сторінку Політика конфіденційностіПро Iteach WIKIВідмова від відповідальностіPowered by MediaWiki
