Потрфоліо Терещук Т.В.

Назва навчальної теми

Логіка та алгоритми в нашому житті

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика - основний, математика, українська мова - дотичні

Вік учнів, клас

6 клас, 11-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект формує уявлення про такі поняття вказівка, алгоритм, виконавець алгоритму, система вказівок виконавця, середовище виконання алгоритму, форми подання алгоритму. В результаті вивчення теми учні зможуть розрізняти вказівки від речень, що не є вказівками, об’єкти та події; пояснювати зв'язок системи вказівок алгоритму та їх виконавця; виявляти випадки, коли виконавець не може виконати алгоритм, вказівку; роль планування в житті, зокрема при навчанні. Розрахований на учнів 6 класу, які в процесі ігрової діяльності знайомляться з основними поняттями теми, розробляють власні алгоритми.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми Переглянути

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учні аналізують поняття алгоритму, визначають, чи зустрічаються алгоритми у повсякденному житті.(Опитувальники/ форми, миттєві повідомлення, електронна пошта) Роблять висновки про те, чи можна своє життя подати у вигляді послідовності певних визначених дій.(Чат, електронна пошта) На основі проведених досліджень учні створюють публікацію. Публікація –блог «Алгоритми в нашому житті» http://algo-ttt.blogspot.com/ Створення презентації, публікації на тему «Виконавець… Хто ти?»(MS PowerPoint)http://volshebnik006.blogspot.com/ Ознайомлення з алгоритмом розгалуження. Дослідження можливих варіантів розвитку подій при виборі певної умови. Як вибрати правильний варіант?(Опитувальники/ форми, миттєві повідомлення) Створення презентації, публікації на тему «Чи завжди є вибір?»(MS PowerPoint)(MS Publisher) Знайомство з циклічними алгоритмами. Використання повторень при вирішення певних прикладних задач. ЯК запобігти зацикленню?(Опитувальники/ форми, чати, миттєві повідомлення, електронна пошта) Представлення результатів дослідження у вигляді брошури «Цикл не закінчується? Які дії?» Учні аналізують відомі казки, виділяють алгоритми, які в них зустрічаються, визначають їх види. Подають алгоритми казок у вигляді блок-схем. =