Романюк Світлана Остапівна

Назва проекту

Новий світ – нові відкриття. Дивовижне різноманіття.

Призвище Ім'я по Батькові

Романюк Світлана Остапівна

Номінація

Навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

географія

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

7 клас, вік учнів: 12-13 років

Мета проекту:

Проект призначений для використання в 7 класі з географії за темою «Південна Америка».

Опис проекту

Під час здійснення проекту організована діяльність: дослідницько-пошукова, творчого доповнення матеріалу, використання мережі Інтернет, робота з різними програмами для створення продуктів проекту. Кінцевим продуктом може бути: оформлення публікації, презентації.

Ключове питання:

В чому дивовижність Нового Світу (Південної Америки)?

Тематичні питання:

Вплив географічного відкриття та дослідження Нового світу на повсякденне життя європейців. Наслідки розташування Південної Америки в тропічних широтах.

Стислий опис:

Номер	Крок	Які дослідження проводили учні? Що вони робили?	Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1.	І тиждень. Вчитель ознайомлює учнів з темою проектів,правилами їх створення, націлює на роботу. Для виявлення рівня первинних знань учнів проводиться бесіда, Для оцінки первинних знань просить школярів заповнити карту З-Х-Д. Для вибору кінцевого продукту вчитель надає учням зразки виконаних робіт. Пропонує об'єднатися в групи за інтересами та за власним бажанням, визначити ролі (не більше 4-х учнів), які учні будуть виконувати в процесі виконання проекту. Вчитель ознайомлює учнів з правилами використання Інтернету, який буде потрібний для отримання необхідної інформації. Розповідає про безпечний Інтернет. Під час інструктажу щодо підготовки виконання проекту ознайомлює учнів з основними положеннями про авторське право, з критеріями оцінювання корисності використаних та відвідуваних сайтів; надаються веб – ресурси, які можуть бути використані в подальшій роботі. Ознайомлення зі зразком оформлення бібліографічного опису. Кожна група отримує завдання, яке буде виконувати. Надаються інструкції для кожної групи.	І група. Збір інформації про мандрівників та вчених, імена яких пов'язані з Південною Америкою; народах та расах, що проживають на території материка, їх господарської діяльності; взаємозв'язків України з країнами та державами Південної Америки. Пошук нових додаткових відомостей. Знайомство з публікаціями у ЗМІ. Демонстрація прикладів, як змінилося повсякденне життя європейців. П група. Складання кросвордів, ребусів, загадок; створення схем, таблиць; розробка опитувальника про різноманіття природних умов та природних ресурсів Південної Америки.
2.	ІІ тиждень. Створення продуктів проекту.| Учні, працюючи в групах, знайомляться з первинно зібраним матеріалом. Опрацьовують літературу, яку пропонує вчитель та яку підготували самостійно учні.
3.
4.
5.
6.
7.

Інтернет-ресурси

http://geoknigi.com/book_view.php?id=320; http://ukr-tur.narod.ru/fisgeo/fismateryk/fispdamer/klimat/klimatpdam.htm; http://reff.net.ua/12357-Obshiiy_obzor_YUzhnoiy_Ameriki_Istoriya_formirovaniya_materika_i_poleznye_iskopaemye.html; http://www.geol.univ.kiev.ua/lib/prostr.pdf.