Проект Від свята до свята

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 20:49, 19 грудня 2013, створена NataliyaHlunka (обговорення • внесок) (→‎В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?)

Перейти до: Навігація, пошук


Назва проекту

"Від свята до свята" '

Автор проекту

Глинка Наталія Дмитрівена


Номінація

«Успішний виховний проект»

Перелік шкільних навчальних предметів

Християнська етика, українознавство, історія рідного краю

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

6 класи, 11-12 років

L f439eb4e.jpg
Ми консультувались із
  • вчителями християнської етики, історії, дирекцією, краєзнавцями, духоверством, старожилами селища
Ми залучили до співпраці
  • батьків;

Опис проекту

  • Актуальність: В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забуває звичаї своїх батьків, карається людьми й Богом. Він никає світом, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу….
  • Наш великий поет Тарас Шевченко, звертаючись до України, як до матері, що вічно страждає, питається:
      Чи ти рано до схід-сонця
      Богу не молилась?
      Чи ти діточок непевних
      Звичаю не вчила?
      «Чи потрібні сучасній молоді знання про релігійні свята, традиції? Чи варто відроджувати їх ?» - ці питання визначили проблему.
      Мета проекту.
    • Передати молодому поколінню багатство духовної культури народу через відродження традицій і звичаїв, його національну ментальність, своєрідність світогляду

    В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?

    Gymn2 ugorska2011.jpg

    Релігійний календар протягом століть співіснував із народним календарем, а тому відбулося злиття двох дуже різних систем.

    Даний проект покликаний відтворити цілісний колоритний світ наших традицій та звичаїв святкування, зібрати інформацію про витоки народних обрядів і магічних дій, пов’язаних із певним днем року, із господарськими особливостями української дійсності.

    Проект розроблений з метою розширення знань учнів про значення релігійних свят, звичаї та традиції. Працюючи в проекті, учні мають створити календар народних свят, з’ясувати проблемне питання: «Чи потрібні знання про релігійні свята, традиції сучасній молоді?». У результаті діяльності в проекті в учнів повинне сформуватися ціннісне ставлення до скарбів української духовної культури, народного мистецтва, традицій і звичаїв свого народу.

    Завдання проекту.
    • - Поглибити знання учнів з історії культури народу, його традицій;
    • - Розвивати інтелектуальні, духовні, творчі здібності й таланти учнів;
    • - Формувати в учнів ціннісні (гуманістичні, духовні) орієнтири;
    • - Відроджувати традиції і звичаї нашого народу, як практичне втілення духовних надбань людини;
    • - Сприяти духовному зростанню кожного школяра
    • - створення річної циклограми народних свят українського народу;
    • - усвідомлення учнями причетності до цілісного образу України – Батьківщини, що є передумовою формування національних почуттів і позитивного світосприймання особистості.

    Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

      І етап - збір необхідної інформації та матеріалів:
    • ознайомити учнів із чинним природоохоронним законодавством; об'єднати учнів у робочі групи згідно з напрямами дослідження, пошуку інформації - «Птахи рідного краю», «Птахи рідного краю, занесені до Червоної книги України», «Допомога людей птахам у холодні пори року»; «Хвороба каштану»
    • ІІ етап - визначення напрямів діяльності: систематизувати та проаналізувати отримані матеріали за напрямами досліджень; визначити й обговорити заходи, що сприятимуть поширенню зібраної інформації серед школярів гімназії, мешканців мікрорайону, вулиці; відшукати необхідні матеріальні ресурси (гроші, папір, матеріали для виготовлення годівниць, необхідного корму для птахів шкільного двору і лебедів Чорториї ;
    • IІІ етап - реалізація запланованої діяльності.
    • ІV етап - презентація проекту: упорядкування матеріалів; створення демонстраційного стенду, мультимедійної презентації; представлення матеріалів роботи групи на учнівських зборах, конференціях, батьківських зборах, у шкільеій пресі, на веб-сторінці клубу «Біт»; висвітлення реалізації проекту в місцевій пресі.
    • V етап - оцінювання результатів проекту: узагальнити отриманий досвід;

    Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?

    Gymn2 2.JPG

    Учні об'єднались у робочі групи згідно з напрямами дослідження.

    Кожна група:
    • займалась пошуком відповідної інформації в глобальній мережі Internet та в бібліотеці;
    • працювала з електронною поштою і брала участь в телеконференції;
    • проводила опитування, узагальнення, будувала порівняльні діаграми та випускали стінівки, плакати;
    • займалась розміщенням інформації на шкільному сайті, блогах проекту;
    • розглядала питання безпечної роботи дітей у всесвітній комп’ютерній мережі.

    Для опрацювання отриманих матеріали за напрямами досліджень, представлення напрацьованих групами матеріалів, звітів про заходи, що сприятимуть поширенню зібраної інформації серед школярів гімназії, мешканців мікрорайону використовували ресурси WordPress та Фотогалереї. На цьому етапі школярі засвоюють навички в різних сферах діяльності: веб-програміст, художник-дизайнер, редактор-коректор, журналіст тощо.

    Prez2010.jpg

    Виступ з презентаціями на конференції "Я - Земля": Галина Гнатишин,7 клас, Вашківецька школа, "Писанкарство"; Тетяна Попович, 5 клас, Вашківецька школа," Квіти в нашому житті", Данило Васеленчук, 7-Б, гімназія №2, " Лебеді Чорторийських озер"

      Компетентність та інформаційна культура учнів передбачає визнання того, що істинне знання – це індивідуальне знання, яке створюється на досвіді особистої діяльності і в колективі однодумців.

    Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?

    Вчитель разом з активістами клубу "БІТ" провели представлення проекту. Була створена вступна презентація. Проект був представлений на сайті клубу юних інформатиків "БІТ".

      Для формування та розвитку пізнавального інтересу, навичок критичного мислення і співробітництва, виховання культури спілкування в мережевому просторі, виявлення творчих здібностей учні об'єдналися у робочі групи.
    Були визначені основні напрямки дослідження:
    • шкільне подвір’я нашої гімназії потребує піклування про газони, які радують нас квітами, гарними кущами;
    • лікування шкільного каштану.
    • дотримання чистоти. І особливо після вигулу домашніх тварин;
    • допомогу птахам взимку;
    • інформаційної підтримки проведення різних заходів і акцій для залучення більшої кількості людей до цих проблем.

    Для успішного подолання цих проблем організувати інформаційне висвітлення шкільного життя на сторінках стіннівок, провели конкурси малюнків "На порозі" . Вся інформація розміщувалась в блогах проекту, на сайті клубу "БІТ" і деяких розділах соціальної мережі "Вконтакті". Це в свою чергу забезпечило залучення багатьох небайдужих учнів, їх батьків і вчителів гімназії до проведення серії заходів, ініційованих членами нашої групи. Практичним результатом стало створення вдалого рослинного ландшафту шкільного двору, рекреацій, кабінетів. А протягом холодних місяців ми допомагали птахам. Не тільки вдома, у шкільному дворі, але і лебедям Чорториї.

      31 березня наукове товариство "Талант", клуб юних інформатиків "БІТ" запросило учнів Вашківецької школи на щорічну навчально-практичну конференцію "Я - Земля!". На цій конференції ми обговорюємо екологічні проблеми, ділимося здобутками та плануємо нові екологічні акції, дії.

    Учасники проекту відвідали редакцію міської газети “Версії”, розказали їм про свої плани, нам надали консультацію і допомогу в створенні кореспондентського пункту.

    Дидактичні матеріали

    Деякі матеріали розміщувались на веб-сторінці проекту, що на сайті клубу "БІТ".

    • Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_Від_свята_до_свята&oldid=505487