Портфоліо Чиж Ірини з теми: "Творчість І.Нечуй-Левицького - новий імпульс розвитку української літератури"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
. Література 70-90 років19 ст.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська література, українська мова, історія України, інформатика.
Вік учнів, клас
10 клас , 16-17 років,три тижні.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 10 класу виконується під час вивчення теми «Складні історико-культурні умови розвитку української літератури 70-90 років 19 ст.» Учні об’ єднаються в групи, досліджуючи проблему «Основні віхи життя І. Нечуй-Левицького : загальна характеристика творчості; «Кайдашева сім’я-соціально-побутова повість-хроніка «. Вони здійснюють пошук в інтернеті, користуються додатковою літературою, літературознавчими словниками, підбирають ілюстрації та музику. І результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі-статей. Презентація відбувається на уроці-конференції.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель демонструє стартову презентацію , пояснюючи проблему проекту . Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи реалізації. Учні об’єднуються у групи, визначаючи тематичні питання. Перша група збирає інформацію про оцінку літературознавцями повісті І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я». Друга група розмірковує над словами І. Франка, що Нечуй-Левицький був «всеобіймаючим оком» України. Третя група займається питанням:» Чи Імпонують вам молоді люди, подібні до героїв повісті: Карпо, Мотря, Мелашка чи Лаврін?» Учні здійснюватимуть пошук в інтернеті. Знайомляться з додатковою літературою., складають схеми, підбирають ілюстративний матеріал. Учні матеріал систематизують. Перша група створює учнівську презентацію , друга –створює
вікі-статтю "Чому Іван Франко назвав Нечуя-Левицького «колосальним всеобіймаючим оком України»?", третя – – веде учнівський блог. Наприкінці учні аналізують свою роботу використовуючи форми з критеріями оцінюваня роблять, висновки зі своїх тематичних питань. Презентація відбувається під час уроку-конференції.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Чиж Ірина Василівна
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 27, м. Суми, Сумської обл.
Місто\село, район, область
М. Суми, Сумської області
Контактні дані
duggg777@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.08 - 25.08. 2013 року
Місце проведення тренінгу
Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області
