Портфоліо вивчення теми "Вишиванка – пісня життя!"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Українська народна вишивка як вид декоративно-ужиткового мистецтва.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
трудове навчання
Вік учнів, клас
9 клас, 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Вишиванка – це чарівний світ, який відтворює душу нації. Подорож у цьому світі є надзвичайно цікавою для нас, українців, бо ми дізнаємось про своє минуле, вподобання наших предків і відтворюємо його у сьогоденні. Тема проекту обирається відповідно до навчального предмета, що викладається. Під час виконання проекту учні знаходять інформацію про історію, символи, кольори та орнаменти української народної вишивки, проводячи екскурсії, опрацьовуючи додаткову літературу, використовуючи інформацію з Інтернету, розробляють інформаційний буклет, створюють мультимедійну презентацію. В процесі навчання учні досягають певних умінь та навичок, які допоможуть їм у виконанні проекту. В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються допомагаючи один одному у вирішенні тих чи інших питань, обмінюються інформацією, проводять моніторинги серед учнів та батьків. На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своєї роботи у блозі, де вони викладають свій план діяльності, посилаючись на опитувальник та аналіз результатів опитування, представлений у вигляді діаграми. Продемонструвавши свої напрацювання, можна дізнатись чому вони навчились і які знання отримали для подальшого життя.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання знань учнів продиться шляхом їхнього опитування, спостереження за роботою, участі у зустрічах з фахівцями із досліджуваної проблеми, а також у створених ними кінцевих продуктах (презентації, буклету тощо). На початковому етапі зясовую рівень навченості за допомогою онлайн-опитування, використовую таблицю ЗХД, асоціативний кущ, питальник. Оцінювання проводиться координатором проекту за розробленими формами, а саме: форма оцінювання аналізу завдання; Форма оцінювання презентації; форма оцінювання блогу; Форма оцінювання остаточного продукту; Форма оцінювання спільного проекту. Впрожовж проекту веду електронний журнал, куди заношу оцінки і бали за пророблену роботу.
