Портфоліо Антоненко Олена Олександрівна з теми "Створення антитютюнової, антиалкогольної та антинаркотичної реклами"
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
"Основи здоров'я"
Навчальна тема (як записано в програмі)
Соціальна складова здоров'я
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект реалізується у 7-му класі в рамках вивчення теми «Соціальна складова здоров’я людини». В ході реалізації проекту учні мають навчитися визначати соціальні чинники здоров’я, формувати основи здорового способу життя; визначати вплив шкідливих звичок на здоров’я, вплив реклами на формування способу життя.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні називають: -ознаки безпечного і небезпечного соціального середовища; наводять приклади: -позитивного і негативного впливу засобів масової іноформації; -наслідків вживання наркотиків; розпізнають: -позитивні і негативні впливи соціального оточення; -стратегії комерційної реклами; -міфи і факти про наркотики, ВІЛ/СНІД; -ознаки наркотичної залежності; -психологічні прийоми залучення до вживання наркотиків; пояснюють: -зв’язок куріння з небезпекою виникнення раку; -вплив комерційної реклами; уміють: -обирати для перегляду фільми і телепередачі, які пропагують ціннісне ставлення до життя і здоров’я; -нейтралізувати можливий негативний вплив реклами; -відмовлятися від пропозиції вжити наркотики; -оцінювати ризики ВІЛ-інфікування у різних ситуаціях;
Опис оцінювання
На початку проекту: -Опитування з метою виявлення знань про здоров’я людини [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDcweDN3TER5NGNiRHJPYk0xYi1TWFE6MQ вхідне оцінювання ] -Проведення тестування «Міфи і факти про ВІЛ/СНІД»
Впродовж роботи над проектом 1.Анкетування для об’єднання в групи 2.Виконання практичних робіт 3.Виконання самостійних робіт 4.Обговорення етапів роботи по групам 1.Створення учнівської презентації 2.Допис на сторінці Вікі
Наприкінці роботи над проектом 1.Представлення результатів дослідження 2.Обговорення виконання практичних робіт 1.Підсумкове тестуваннявихідне оцінювання 2.Презентація результатів роботи
самооцінювання ЗХД опис оцінювання діяльності учнів оцінювання вікі-статті оцінювання публікації фасилітація
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів [публікація вчителя https://docs.google.com/open?id=0ByfaY8zpv6CgODhBSUNucll5Tk0]та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. [дозвіл батьків https://docs.google.com/open?id=0ByfaY8zpv6CgaGt3UjdfVnpsWWs] [лист дозвіл https://docs.google.com/open?id=0ByfaY8zpv6CgX2NKUmxyR0VnaTQ] Початком роботи над проектом буде опитування. День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [вчительська презентація https://docs.google.com/open?id=0ByfaY8zpv6CgNnZ4cWpnTWxNblU], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі схеми та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (медики, соціологи, рекламодавці). Медики 1.З’ясовують, що означає поняття «здоров’я», знайомляться з визначенням ВООЗ . 2.Складають анкету-опитування, для того щоб дізнатися, якою інформацією щодо здоров’я володіють учні школи. 3. Створюють інформаційний бюлетень Соціологи 1. Проводять соціологічне дослідження серед однолітків щодо вживання ними тютюну та алкогольних напоїв. 2. Аналізують листки здоров’я учнів. 3. Оформлюють результати у вигляді діаграми. Рекламодавці 1. Досліджують яку роль відіграє реклама в житті сучасної людини. 2. Розроблюють рекомендації щодо правильного сприйняття рекламної інформації. 3.Оформлюють вікі-статтю. • Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження. День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.
День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, образотворчого мистецтва, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попередні результати
Дні 8,9 • Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетні та вікі-статтю Вікі - стаття по темі "Створення антитютюнової, антиалкогольної та антинаркотичної реклами" [1] [2]
День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Антоненко Олена Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Методист-вихователь, вчитель етики та психології сімейного життя, "Основи здоров'я"
Навчальний заклад
Чернівецька загальносвітня школа І-ІІІ ступенів № 24 ім.О.Кобилянської Чернівецької міської ради
Місто\село, район, область
місто Чернівці
Контактні дані
antonenko.lenka@yandex.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13-17 серпня 2012
Місце проведення тренінгу
Чернівецька гімназія № 7
Тренери
Тумак А.Ф. Романчук Т.М.
