Портфоліо Сакали Яни з теми "Я обираю здоров’я"

Здоров'я.Здоровий спосіб життя. Я обираю здоров’я.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова, ОБЖ, інформатика та анатомія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Здоров'я.Здоровий спосіб життя. Я обираю здоров’я.

Стислий опис

Дослідження в рамках проекту допоможуть розширити знання з цих тем, навчать шукати і раціонально відбирати матеріал, грамотно компонувати його, аналізувати отримані результати. Дадуть можливість проявити ініціативу в організації навчального співробітництва, навчать проектувати власну навчальну діяльність. Підвищать мотивацію до вивчення англійської мови, дасть зрозуміти, що здоровий спосіб життя - це модно, престижно в наш час, що турбота про здоров'я - обов'язок кожної людини, якщо він хоче бути повноцінним членом сучасного суспільства..

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку роботи над проектом проводиться аналіз первинних знань та інтересів учнів, вчитель показує мотиваційну презентацію, для виявлення первинних знань, досвіду та інтересів учнів, на підставі якої учні визначаються з вибором груп за інтересами. Учні Проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки ЗХД,розподіляються ролі. Обговорюється план впровадження проекту. У подальшій роботі учні використовують листи планування роботи в групі, обговорюють попередні результати в кожній групі.Заповнюють листи самоаналізу роботи в групі, продовжують заповнення картки З-Х-Д Представлення результатів проводиться на підсумковій «конференції» - захист презентацій.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Під час виконання проекту Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, ведуть щоденники роботи над проектом, заповнюють журнал самооцінювання,обговорюють критерії оцінювання, готуються до захисту проекту, поступово оформлюють проекти. 1 група «Спортсмени» Тема дослідження: Чим відрізняється здоровий спосіб життя від життя людей зі шкідливими звичками? Працюють з Інтернет - джерелами, знаходять матеріали для створення рекламних буклетів Беруть консультацію у вчителя фізкультури. Підбирають шаблони та ілюстрації для буклетів, оформлюють, користуючись критеріями оцінювання, та роздруковують роботи. 2 група «Дієтологи» Тема дослідження: Смачне, Буває "шкідлівім"? Консультуються з лікарем - дієтологом і створюють мультимедійну презентацію, звертаючи увагу на критеріїв оцінювання презентацій. 3 група «Лікарі» Тема дослідження: Чому рух - це життя? Учні збирають матеріал за своїми тематичними запитаннями, зіставляють питання для інтерв’ю.

Напередодні до захисту проектів Учитель надає учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту (11), форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи (12) . Запрошує на захист учнів батьків, адміністрацію. Учні опрацьовують критерії і готуються до захисту готових продуктів проекту. Під час захисту проекту: Учні: презентують роботи, на завершенні колективно обговорюють, учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання груп,критеріїв оцінювання презентацій буклету. Підводять підсумки, проводять самооцінку роботи в групі, визначають групу, яка найкраще провела дослідження. Після закінчення проекту

Відомості про автора

Сакали Яна Олександрівна Вчитель англiйської,нiмецької мов та зарубіжної літератури

Навчальний заклад

Одеський інститут удосконалення вчителів

Місто\село, район, область

м.Одеса

Контактні дані

м.Одеса, пров. Нахімова,8 тел. 0487228730 sakalu2010@gmail.com

19.06.2012 - 23.06.20

Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту та інформатики Одеської міської ради Одеської області==

Тренери: Шевчук Лариса, Скрипка Анна