Портфоліо Ісмаїлової Анни з теми "Вплив теплових машин та інших засобів теплотехніки на довкілля", 8 клас

Назва навчальної теми

Теплові явища (30 год)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - фізика, другорядні предмети - інформатика

Вік учнів, клас

8 клас, 13-14 років

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про вплив теплотехніки на природні процесі та довкілля відбувається при заповненні ними таблиці З З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Захист довкілля – справа кожного і всіх», який ведуть учні першої групи, що працює з питанням «Як ми можемо зберігати та примножувати природні ресурси?» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Чи могли б ми жити на іншій планеті, крім Землі?» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи може сьогодення навчитися з минулого?