Навчальний проект "Рослини і тварини у світі великих перетворень"

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук


Назва проекту

Рослини і тварини у світі великих перетворень

Призвище Ім'я по Батькові

Жиленкова Анна Віталіївна

Номінація

Найкращий навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

Біологія. Дотичні навчальні предмети: екологія, природознавство, хімія.

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

  • запитувати різні бази даних;
  • опитувати оточення;
  • консультуватись в експерта;
  • одержувати інформацію;
  • уміти працювати з документами та класифікувати їх;
  • використовувати набуті знання

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

15-17 років, 10 клас

Термін реалізації проекту

Чотири 45-хвилинних уроків

Мета проекту:

  • Вдосконалювати навички учнів збирати інформацію кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати набуті знання
  • Спонукати учнів до пошуку причинно-наслідкових зв’язків, осмисленню ідей, їх ґрунтовному поясненню
  • Вчити працювати в команді, вміло використовувати сильні сторони інших для досягнення спільної мети
  • Вчити використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, дослідження, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
  • Вчити швидкому пошуку та доцільному використанню інформації, коректному плануванню часу
  • Вчити самостійно визначати першочергові завдання
  • Вчити виконувати завдання без стороннього нагляду
  • Мотивувати учнів до усвідомлення необхідності саморозвитку та самовдосконалення
  • Вчити аналізувати та синтезувати отриману інформацію для пошуку відповідей на поставлені запитання

Опис проекту

На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності.

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються презентація вчителя та таблиці "З-Ц-Д"(Знаємо-Цікавимось-Дізнались)

Ідея проекту:

Даний проект допоможе учням навчитися використовувати різні способи збору та обробки інформації, шукати різноманітні шляхи розв'язання поставлених проблем.

Основні питання:

Ключове питання:

Як навколишнє середовище впливає на тварин і рослин.

Тематичні питання:

Навіщо тваринам і рослинам пристосовуватись?

Як саме впливає середовище на пристосування рослин і тварин?

Що ми можемо без рослин?

Чому деякі тварини вимирають?

Що ми можемо без тварин?

Де брати ліки, коли будуть відсутні рослини і тварини?

Змістові питання:

Де мешкають тварини?

Яке значення в природних угрупованнях можуть відігравати тварини?

Що означає поняття адаптація?

Що таке паразитизм? Яка роль в природі «відведена» паразитам?

Яким чином тварини можуть пристосовуватися до умов свого середовища існування?

Що значить поняття інстинкт і яке його значення в пристосуванні?

Які, на вашу думку, риси китів свідчать про їх пристосованість до життя у воді?

Візуалізація (структура) проекту

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Стислий опис:

Номер Крок Які дослідження проводили учні? Що вони робили? Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1. Збір інформації
  • Збирали інформацію про пристосування рослин
  • Збирали інформацію про пристосування тварин
звітували у вигляді заповнення електронного журналу, спілкувались за допомогою google-груп, використовували Інтернет для знаходження інформації
2. Обробка інформації
  • досліджували усі можливі пристосування рослин
  • досліджували усі можливі варіанти пристосування тварин
Звітували у вигляді мультимедійної презентації, буклету, вікі-статті та блогу


Які результати одержали учні в проекті?

В процесі роботи над проектом учні ознайомились з видами адаптацій та їх особливостями, відшукали відповіді на питання: навіщо рослинам та тваринам пристосовуватись, яким чином відбувається адаптація, як місце проживання рослини чи тварини впливає на тип пристосувань.

Наш фотоальбом

Жиленкова Анна фото 1.jpg Жиленкова Анна фото 2.jpg Жиленкова Анна фото 6.jpg Жиленкова Анна фото 7.jpg

Матеріали проекту:

Уміння 21 століття

Критерії оцінки мультимедійних презентацій

Критерії оцінки публікацій

Критерії оцінки вікі-статті

Критерії оцінки буклета

Критерії оцінювання блогу

Критерії оцінювання роботи групи в ході проекту

Підсумкове тестування

Дидактичний матеріал

Дидактичний матеріал

Дидактичний матеріал

Дидактичний матеріал

Дидактичний матеріал

Дидактичний матеріал

Динаміка роботи груп

карта З-Ц-Д

Хмара тегів

Використані матеріали:

Інтернет-ресурси

Вікіпедія

Список літератури

Біологія. Підручник для 10 класу. Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. Біологія. 10 клас. Кількість сторінок: 288. Видавництво Київ, "Генеза", 2010 рік.

Проекти подібної тематики

Рослини і тварини

Відгуки про проект

Відгук

Відповіді