Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле»

Зміст

1 Назва проекту
2 Автор проекту
3 Номінація
4 Перелік шкільних навчальних предметів:
5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
7 Термін реалізації проекту
8 Мета проекту:
9 Опис проекту
10 Ідея проекту:
11 Ключове питання:
12 Тематичні питання:
13 Візуалізація (структура) проекту
14 Стислий опис:
15 Які результати одержали учні в проекті?
- 15.1 Фотоальбом
- 15.2 Матеріали проекту
- 15.3 Дидактичні матеріали
16 Оцінювання знань та вмінь учнів
17 Використані матеріали:
18 Інтернет-ресурси
19 Список літератури
20 Проекти подібної тематики
21 Відгуки про проект

Назва проекту

"Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле» НОМІНАЦІЯ 2013 «ЛЮДИНА І ВЛАДА»"

Автор проекту

Луценко Олена Іванівна вчитель історії

Солопов Олександр Олександрович вчитель інформатики

Номінація

Навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

Всесвітня історія
Історія України
Людина і суспільство
Інформатика та ІК
Англійська мова
Образотворче мистецтво
Музика

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Уміння вчитись

Соціальна

Загальнокультурна

Здоровязберігаюча

Громадянська

Підприємницька компетентність

Компетентність з інформаційних і комунікаційних технологій.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

Учні 10-11 класів, 14-18 років

Термін реалізації проекту

Два місяці

Мета проекту:

Опис проекту

Задля реалізації поставленої мети учні були об’єднані у декілька творчих об’єднань «Кінематографістів», групи «Журналістів» та «Оргкомітет кінофестивалю». Виконання завдань проекту реалізовувалось через пошук, аналіз та застосування на практиці знайдених відомостей. Кожна група оформила результати своєї роботи у вигляді публікацій, веб-сайту («Журналісти»), відеофільмів («Кінематографісти»), виставки учнівських робіт – малюнків, буклетів, флайерів, фотоальбому («Оргкомітет кінофестивалю»). В ході роботи були використані дидактичні матеріали, спрямовані на розвиток в учнів навичок мислення, та методичні матеріали, які допомогли вчителю в організації дослідження та оцінювання робіт учнів.

Ідея проекту:

Корабель «Історія» все далі відходить від пристані «ХХ століття». Саме час поглянути назад і зробити певні висновки стосовно подій, які відбулися в минулому столітті. Однією з надзвичайно актуальною в ХХ столітті продовжувала залишатись проблема влади. Зі станом влади, рівнем її організації ми більше всього схильні пов’язувати свої економічні, соціальні й культурні проблеми. Наділяючи носіїв влади пільгами, які матеріально і юридично ставлять останніх в особливе, привілейоване становище, людина тим самим перетворює «владу» на предмет потаємних бажань і боротьби за неї. Всі види політичної діяльності вимагають активних людей, лідерів. Сьогодні політологи, соціологи, психологи продовжують спроби пояснити феномен – політичний лідер. Що треба для того, щоб в умовах політичної конкуренції стати лідером - милості долі, або певні інтелектуальні, психологічні та соціальні якості? А може все разом? За допомогою кінофестивалю документальних фільмів «Погляд у минуле», номінація 2013 «Людина і влада», ми теж зробили спробу відповісти на ці актуальні питання.

Ключове питання:

Отака - то тая доля,

Хоч і не шукайте.

Кого любить, сама найде,

У колисці найде?

(Т.Г.Шевченко)

'

Тематичні питання:

Как люди пробиваются во власть?

Гении во власти слишком редки,

Случается кому-то ляжет масть,

Но, в основном, крапленные там метки?

( Л.Котов )

Візуалізація (структура) проекту

[[Файл:]]

Стислий опис:

Які результати одержали учні в проекті?

Під час роботи над проектом учні прийшли до висновку, що історія - це не лише вивчення фактів, але й активний процес, в якому учні мають працювати з цілою низкою джерел. Учні розвинули навички самостійного мислення, роботи з документами, вміння ставити запитання, відрізняти упередження та вміння робити обгрунтовані та збалансовані висновки. Проект допоміг учням у вироблені таких якостей, як інтелектуальна чесність, наукова точність і терпимість. Зіграв свою роль у підготовці до життя в плюралістичному і демократичному суспільстві.