Портфоліо Наталії Іванівни

Назва навчальної теми

Роман Панаса Мирного "Хіба ревуть воли, як ясла повні?":проблема життєвого вибору. Погляд із ХХІ століття

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література. Інформатика. Технологія

Вік учнів, клас

15 -16 років, 10 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

10 клас. Проблема життєвого вибору людини в романі П.Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні. Погляд із ХХІ століття». Учні узагальнюють матеріал, вивчений протягом вивчення теми, визначають основні проблеми роману, дають їм оцінку з погляду сучасності, створюють комп’ютерну презентацію, вікі-статтю.

План вивчення теми ()

план вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення та навички 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми дослідження відбувається під час заповнення учнями організаційної діаграми оцінювання та таблиці «ЗХД», контрольного списку роботи з джерелами інформації. Поточне оцінювання ґрунтується на формах оцінювання групових завдань, які попередньо записані вчителем. На кінцевому етапі роботи над проектом також оцінюються знання та вміння учнів: форма оцінювання вікі- сторінки, бланк самооцінювання результатів проекту.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Етап 1. На початку вивчення теми вчитель пропонує учням взяти участь у проекті «Життєвий вибір людини. Роман Панас Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Погляд із ХХІ століття». Учитель вибирає координатора проекту з числа учнів 10 класу, який створює ініціативну групу. Учитель разом із коор-динатором проекту підбирає питання для мозкової атаки із запропонованої теми. Учні в ході мозкової атаки формулюють. обговорюють основні питання вивчення теми, заповнюють організаційну діаграму, таблицю З-Х-Д. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію про метод проектів. Етап 2.Вчитель знайомить учнів з проектом плану проекту, обговорюють його. Етап 3.Учні розподіляються на групи (за бажанням), визначаються щодо своєї ролі в групах, планують роботу. Етап 4. Учитель надає завдання групам, знайомить з інструкцією про пошук інформації в Інтернеті, пропонує інтернет-ресурси. Також надає список літератури щодо даної теми. Знайомить з презентацією щодо законодавства про авторське право. Етап 5. Учні, отримавши завдання, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, відбираючи необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, анкетування учнів 10-11 класів, обговорюють та обробляють їх.

Етап 6.Учні створюють вікі-статтю, яка презентують на підсумковому уроці вивчення теми, а також на сайті школи. Оцінювання учнівських робіт відбувається за формою оцінювання, яка надається учням перед створенням проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ісаєнко Наталія Іванівна

Фах, навчальний предмет

Учитель української мови та літератури, українська література

Навчальний заклад

Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 88 імені О. Г. Зубарева Харківської міської ради Харківської області

Місто\село, район, область

Місто Харків, Орджонікідзевський район

Контактні дані

isaenko.natalya@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

01.11.2013-11.11.2013

Місце проведення тренінгу

Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 88 імені О. Г. Зубарева Харківської міської ради Харківської області

Тренери

Звягіна Т. В.