Портфоліо Вигнанець Ольги з теми "Шлях до успіху"

Назва навчальної теми

Шлях до успіху

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, суспільствознавство, математика, українська мова і література

Вік учнів, клас

14 років, 9 клас

Стислий опис проекту

Проект призначено для учнів 9-их класів. Він буде розроблятись впродовж двох тижнів під час вивчення теми: «Інформація. Інформаційні процеси та системи».

Під час роботи учні будуть досліджувати інформаційне суспільство в нашому місті. Діти об’єднуються в групи, які проводять соціологічні опитування щодо інформатизації учнів школи, порівняють отримані результати з результатами інформатизації в містах з такою ж кількістю населення, але з інших країн.

Результатом роботи буде лист-звернення до спонсорів з аргументами та розрахунками щодо можливості поповнення школи комп’ютерною технікою та виступ з результатами дослідження на загальношкільних батьківських зборах.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання буде відбуватись впродовж всього навчання за темою і буде формуючим. Визначення попередніх знань учнів відбувається при заповнені асоціативного куща і таблиці З-Х-Д. Поточне оцінювання буде здійснюватись на основі форм оцінювання та контрольних списків:

1. Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації
2. Контрольний список з використання математичних знань і прийомів при вирішенні проблеми
3. Контрольний список внеску учасника до роботи групи
4. Форма оцінювання учнівської Wiki

Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Контрольні списки допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи.

Діяльність учнів та вчителя

1. Вчитель проводить роботу з адміністрацією школи з доцільності використання методу проектів в навчальній діяльності школи, застосовуючи публікацію.
2. Перед початком роботи у проекті створює презентацію, в якій пропонує тему і цілі проекту, а також обговорює з учнями теми для досліджень.
3. Учні проходять оцінювання вхідних навичок.
4. Учні формують гіпотезу.
5. Вчителем і учнями розробляються форми оцінювання власної діяльності.
6. Вчитель об’єднує учнів в 4 рівноцінні групи (кожна група відповідає за окремий клас), які будуть виконувати аналогічну роботу.

Дослідження, які виконують учні:

1. • Визначають признаки інформаційного суспільства;
   • Підбирають питання та складають опитування;
   • Тестують учнів та знайомих;
   • Аналізують отримані дані
   • Порівнюють отримані дані з даними інших місцевостей.
2. Учні розробляють опитування, проводять його та аналізують за допомогою діаграм.
3. Вчитель бере у батьків дозвіл на відкриття електронної скриньки, для публікації роботи в Інтернет.
4. Вчитель знайомить учнів з Законом про авторське право та прийомами критичного оцінювання ресурсів Інтернету, рекомендує перелік сайтів, які будуть корисними при роботі у проекті.
5. Розробляє журнал оцінювання та заносить результати роботи учнів до нього.
6. Вчитель проводить інструкцію учням щодо роботи в Wiki-середовищі.
7. Учні роблять висновки на основі зібраних даних та працюють над презентацією свого проекту в Wiki-середовищі.
8. Учні складають лист-звернення до чиновників та спонсорів міста.

14. Учні презентують свій проект на загальношкільних батьківських зборах.