Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці"
Зміст
Назва навчальної теми
«Папуги-домашні улюбленці»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство.Образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
6-7 років,1 клас
Стислий опис проекту
Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Впродовж проекту діти. будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть згадувати загадки, казки та пiснi про папуг Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці»
План вивчення теми
План вивчення теми План впровадження
Оцінювання
Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми З-Х-Д таблиці,асоцiативного куща,організованого обговорення ключового запитання.Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на запитання(тематичнi та змiстовi) вчителя.Учнi використовують наданi вчителем форми для самооцiнювання свого пректу.В процесі вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує форму оцiнювання презентацii, коли оцiнюе кiнцевий результат.
