Користувач:Tamara
Зміст
ГОЛОВНА
Окуненко Тамара Олександрівна
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№123
завуч з навчально-виховної роботи
Кредо колективу
«Від творчо працюючого вчителя – до творчо працюючого учня».
Проблема школи
Проблема області
Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості.
Пріоритетні напрямки роботи:
- розвиток індивідуальності, самобутності дитини, як активного носія суб’єктивного досвіду;
- розвиток учня, як особистості;
- формування пізнавальних здібностей на основі оволодіння відповідними знаннями та вміннями;
- практичне впровадження технологій продуктивного навчання;
- стимулювання творчості учнів;
- запровадження гнучких моделей організації навчально–виховного процесу.
Відповідальні за ІКТ Центрально-Міського району
kcml2011- КЦМЛ
Клара Ильинична- школа 22
Світлана104- кола 104
Светлана Алексеевна-школа 29
Светлана-школа 30
Новини
Наукове товариство "Пошук"
ЗНО
Поради психолога
Робота методичних об'єднань
На засіданнях шкільних методичних об'єднаннях школи розглядаються теоретичні положення, стратегії розвитку інноваційної особистості:
• поняття інноваційної особистості;
• поняття життєвої і освітньої компетенції учнів;
• теорія психологічного супроводу, розвитку особистості;
• теоретичні основи методик і технологій продуктивного навчання;
• методика впровадження інформаційних технологій навчання.
Глибоко вивчають зміст галузей державного стандарту освіти з метою побудови навчального процесу на якісно новому рівні та основі компетентністного підходу до навчання учнів, впровадження продуктивних технологій навчання. Проводять діагностику рівня теоретичних знань вчителів. Спрямовують роботу методичних комісій на підвищення якості навченості учнів на основі проблемного аналізу даних моніторингових досліджень рівня предметної підготовки через технологізацію навчального процесу і впровадженню компетентністного підходу до навчання. Проводять експертизу нових освітніх технологій і методик які використовують вчителі. Готують рекомендацію на допомогу учням і батькам для найкращого засвоєння відповідних предметів і курсів, підвищення культури навчальної праці, організація домашньої самостійної роботи дотримання режиму праці та відпочинку. Працюють над питанням психолого – педагогічного супроводу навчання і розвитку учнів, збереження психічного і фізичного здоров’я школярів через запровадження здоров’язберігаючих технологій навчання. Готують і аналізують відкриті уроки, заняття які демонструють реалізацію компетентністного підходу до навчання, нестандартні форми і методи навчання, володіння продуктивними технологіями, спрямованими на розвиток особистості учнів.
В школі спланована система роботи:
• з молодими і малодосвідченими вчителями,
• з розв’язування олімпіад них завдань;
• з технологій підготовки учнів до ДПА;
• з організації роботи з обдарованими учнями;
• з юними науковцями.
Для вчителів, які атестуються і претендують на підвищення кваліфікаційної категорії, розроблено і проводиться методичний ринг на тему: «Новаторство в школі: міф чи реальність».
Новими методичними формами роботи школи стали:
1. Методичні тижні вчителів.
2. Місячник сучасного педагогічного досвіду молодого вчителя
3. Предметні фестивалі
Методичні об'єднання вчителів школи проводять:
1. Наукові конференції і круглі столи з різноманітною науковою тематикою та з розв’язком проблемних питань.
2. Виставки методичних розробок вчителів методичних комісій школи, ярмарок ідей.
3. Відкриті уроки всіх учителів методичних комісій школи з наступним обговоренням і розробкою рекомендацій.
З метою вивчення досвіду робочих кращих, найбільш досвідчених учителів школи в першій половині року проходить «Місячник майстра педагогічної справи», протягом якого дають відкриті уроки вчителі – методисти, старші вчителі, голови методичних комісій, проводяться цікаві методичні заходи. У другій половині року проводиться місячник молодого учителя, під час якого проходять відкриті уроки молодих вчителів, обговорення проблем, що виникають у процесі роботи школи, заходи що допомагають зменшити кількість «білих плям» з методичної підготовки до уроків та позакласної діяльності – усе це має місце при проведенні місячника молодого вчителя.
