Портфоліо Фільової Юлії Іванівни
Зміст
Назва проекту
Чому світ жорстокий
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література - основний предмет
Дотичні премети - українська мова, інформатика
Навчальні цілі
1. Знають:
- про звичаї та традиції українського народу;
- про життєвий шлях письменника;
- поняття про "автобіографічний твір";
- символ образу гусей-лебедів;
3. Вміють:
- розкривати образ головного героя твору;
- характеризувати інші образи твору;
- визначати головну ідею твору;
- з'ясовувати роль художніх засобів та елементів фольклору;
- дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет;
- створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого,
прочитаного і з власного життєвого досвіду;
- доречно використовувати відповідні мовні засоби, висловлювати власне ставлення та обґрунтовувати власну думку про предмет спілкування;
3. Мають навички:
- навички виразного читання, логічного мислення власного оцінювання прочитаного;
- характеристики героїв твору з добором цитат;
- проникнення в інтертекстову сферу художнього твору;
- порівняння творів українських письменників аналогічної тематики;
- роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання ;
- створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання
колективної роботи над документом.
Вік учнів, клас
7 клас, 11-12 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект стосується теми: Михайло Стельмах "Гуси-лебеді летять" з курсу української літератури 7 класу і покликаний поглибити знання учнів з цієї теми, прищепити учням навички проектної дослідницької діяльності.
Завдання учнів: відповісти на запитання "Чому сучасний світ жорсткокий?". Для цього учням пропонується об'єднатися у три групи і ...
- Відповісти на запитання "Дитячий світ - слід на все життя?" (очікувана діяльність учнів: потрібно вивчити біографію Стельмаха, дослідити йогго
дитинство, зробити висновок про вплив на формування характеру письменника, його особистості та на написання твору "Гуси-лебеді летять").
- Відповісти на запитання "Де витоки української душі?" (очікувана діяльність учнів: група повинна вивчити звичаї та традиції давніх українців, пов'язані
із землеробством і хлібом, що згадується у творі, порівняти із власними родинними звичаями і традиціями, з'ясувати роль художніх засобів та елементів фольклору в повісті "Гуси-лебеді летять").
- Відповісти на питання "Що спільного утворах Стельмаха "Гуси-лебеді летять" та Довженка "Зачарована Десна". (очікувана діяльність учнів: третій групі
потрібно виконати компаративний аналіз цих двох творів, створити прівняльну таблицю та таблицю асоціацій).
