Портфоліо Яковів Оксани з теми

Назва проекту

Геометрія українського орнаменту

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія, інформатика

Навчальні цілі

Зображує та знаходить на малюнках трикутники чотирикутники різних видів та їх елементи. Формулює: означення і властивості вказаних у змісті чотирикутників; центральних і вписаних кутів вписаного і описаного чотирикутників; середньої лінії трикутника і трапеції; ознаки паралелограма; вписаного і описаного чотирикутників; теорему Фалеса. Доводить властивості й ознаки паралелограма, властивості прямокутника, ромба, квадрата, суми кутів чотирикутника, середньої лінії трикутника і трапеції, вписаних та центральних кутів, вписаного та описаного чотирикутників

В учнів формуютися навички створення презентацій, які будуть показувати використання геометричних фігур в орнаменті; навчаться демонструвати відомості про місцеві вишиванки, за допомогою графіків чи діаграм. Учні мають: Знати про чотирикутники, паралелограм, квадрат, ромб. Розвивати, проваджувати та доносити нові ідеї до інших. Розуміти використання інформаційних ресурсів в своїй роботі з правових та етичних питань. Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати

Вік учнів, клас

8 клас, 14-15 років

Стислий опис проекту

Наприкінці вивчення навчальної теми «Чотирикутники» з геометрії на узагальнюючий урок пропоную учням розглянути тему щодо використання геометричних фігур та виконати учням навчальний проект за загальною назвою «Геометрія українського орнаменту». Це проект-дослідницька робота, він включає дослідження використання геометричних фігур у вишивці..

Опис оцінювання

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.

Діяльність учнів та вчителя

У ході діяльності учні діляться на 3 групи.Перша група аналізує вишивку(які геометричні фігури викоритовуються). Друга група збирає і класифікує орнаменти вишивок. Третя група досліджує вишивки у різних районах.

Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.

Заняття 1

Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань: • Види, означення та властивості чотирикутників.

• Необхідні і достатні ознаки чотирикутників. • Чи можна вивчати геометрію, якщо не знаєш властивостей чотирикутників?

Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.

Вчитель учням пропонує учням документ для фасилітації.

Заняття 2 і 3

Вчитель зустрічається з учнями і об’єднує їх в дві групи. Кожна група отримує своє завдання: аналізує вишивку(які геометричні фігури викоритовуються); збирає і класифікує орнаменти вишивок; досліджує вишивки у різних районах.

Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію в Інтернеті про український орнамент

Заняття 4-10 На даному етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати. Перша група аналізує вишивку(які геометричні фігури викоритовуються). Друга група збирає і класифікує орнаменти вишивок. Третя група досліджує вишивки у різних районах. Вчитель допомагає учням. Учні за допомогою електронної пошти присилають свої дані і обчислення на адресу вчителя. Вчитель обговорює обчислення в чаті.

Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. Учні строюють порівняльну діаграму.

Заняття 11-13

Учні упорядковують дані, які вони отримали. Учні заповнюють, створюють вікі-статтю. Для оцінювання вчитель роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи.

Заняття 14

Учні представляють свій результат у вигляді ВІКІ статті.

Вікі-стаття з теми "Геометрія українського орнаменту"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Яковів Оксана Іванівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

Борщівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2