Портфоліо Олійник Русани Вікторівни з теми "Смачна географія"

Назва проекту

Смачна географія

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія материків і океанів

Навчальна тема

Специфічність грунтово-рослинного покриву материків

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми на уроках по темах «Спецефічність грунтово-рослинного покриву і тваринного світу материків» . В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами.

Навчальні цілі

Сформувати уяву про походження і географію культурних рослин світу; розвивати пізнавальну діяльність на основі операцій аналіза і синтеза при роботі з ілюстраціями, різноманітними джерелами інформації; виховувати цілісний погляд до взаємозв’язків компонентів природи; прививати інтерес до географічної науки. Сформувати у учнів навички групової роботи. Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи. Навчити учнів правильно обрати план дій та створити презентацію.

Опис оцінювання

1.	На початку проекту

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями - діагностування початкових знань учнів з даної теми; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.