Обговорення користувача:Шиленкова

Назва проекту

В світі графіків

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, алгебра, геометрія

Навчальна тема

Графіки.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

Даний проект розрахований для учнів 7- класів. Учні будуть виконувати роль дослідників, кореспондентів, працівників лабораторії. Працюючи над темою вони зможуть застосувати здобуті на практиці знання. В процесі роботи учні будуть об’єднані в групи, кожна з яких буде мати свою частку роботи, де вони зможуть дослідити встановлені матеріали і зробити відповідні висновки. Метою проекту розширити знання учнів про функції, про вчених які внесли вклад в розвиток теми про функції, про роль функції в оточуючому нас світі. Учні класу діляться на три групи. Учні першої групи «Теоретики» досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються які вчені займалися дослідженнями про функцію, які зроблено відкриття тощо. Учні другої групи «Дослідники» досліджують інформацію про використання функції в різних галузях промисловості; економці, фізиці, медицині тощо. Учні третьої групи «Практики» проводять опитування серед батьків, вчителів, громадськості з питання «Як вони використовують на своїй роботі функцію?». Результатом проекту повинно стати:

• Учнівські презентації з теми
• Відеофільми, інтерв’ю
• Буклети

Повний План вивчення теми

| План вивчення теми

Навчальні цілі

Ввести поняття функції, області визначення, області значень, способи завдання функції; розглянути функції, зазначені в програмі, їхні графіки й властивості. Учні повинні мати уявлення про функцію, аргумент і значення функції, область визначення, область значень, нулі функції, графік функції.

Опис оцінювання

Початок проекту

1. Опитувальник для учнів

2. Проведення анкетування серед учнів

3. Робота над основними поняттями проекту

4. Представлення та розгляд презентації вчителя

5. ЗХД (Знаю Хочу Дізнаюсь)

Робота над проектом

1. Консультативна роль вчителя

2. Самооцінювання та взаємооцінювання

3. Командна робота

4. Контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

Під час проекту вчитель проводить оцінювання учнів за допомогою | Контрольного списку з самоспрямування учнів

Закінчення проекту

1. Представлення вікі-статті

2. Представлення учнівської презентації

3. Представлення учнівського публікації

4. Опитування

Після закінчення проекту вчитель проводить оцінювання результатів діяльності учнів | Оцінювання вікі-статті, | Оцінювання бюлетня

Діяльність учнів

Перед початком роботи над проектом, вчитель ознайомлює вчителів з науковою публікацією, а учнів з презентацією.

| Презентація завдання

| Наукова публікація для вчителів

| Наукова публікація для вчителів, 2 сторінка

Потім, після перегляду презентації, вчитель, за допомогою мозкового штурму, пропонує учням створити ЗХД-таблицю, у вигляді: | ЗХД

Учні досліджують:

• історію походження поняття рівняння та вчених, які займалися вивченням цього поняття;

• використання математики в різних сферах людської життєдіяльності;

• формулювання задач, використовуючи явища навколишнього середовища;

• застосування рівнянь до розв’язування прикладних задач.

Перед початком роботи над проектом, учитель проводить опитування учнів. | Опитування

Протягом роботи над проектом вчитель перевіряє рівень знань учнів за допомогою організаційних діаграм такого виду: | Організаційна діаграма

Учні об’єднуються в групи: практики, дослідники, ерудити

Дослідники:

1. Досліджують використання математики в різних сферах людської життєдіяльності.

2. Збирають інформацію про застосування математичних знань в повсякденні.

3. Займаються оформленням статті.

Вчені-практики:

1. Шукають цікаві прикладні задачі та пропонують шляхи їх розв’язання, використовуючи лінійні рівняння з однією змінною.

2. Будують схему розв’язування прикладних задач за допомогою рівнянь.

3. Створюють презентацію.

Ерудити:

1. З’ясовують, що таке рівняння, які є способи їх розв’язування.

2. Розробляють рекомендації щодо розв’язування прикладних задач.

3. Займаються створенням наукової публікації.

У проекті учитель і учні є нерозривною ланкою, яка є взаємозв’язаною і взаємодоповнюючою. На початковому етапі проекту вибираються головні питання, над яким питаннями проведена робота. Учитель накреслює основні питання проекту за допомогою презентації вчителя.

Коли будуть обрані питання, над якими будуть працювати групи учнів, починається пошук інформації. Для цього учні користуються друкованою літературою, мережею Інтернет, вибираючи та відділяючи головне від другорядного. Під час роботи учнів з мережею Інтернет, учні будуть використовувати форми оцінювання веб-сайтів.

Результатом учнівської роботи будуть:

1. Вікі-стаття

2. Учнівська презентація

3. Наукова публікація (буклет)

Під час роботи над проектом учні обмінюються інформацією за допомогою електронної пошти та голосових повідомлень. А також користуються блогами, он-лайн документами для спільного редагування, які дозволяють учням співпрацювати, учні діляться своїми думками та пропозиціями щодо реалізації проекту. Вчитель створює для учнів тематичні опитувальники до початку та в кінці роботи над проектом.

Учнівська вікі-стаття "Математика в житті і діяльності людини"

Інструкція_користувача_сайту Вікі

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Іванова Наталія Сергіївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

Живанівська ЗШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с.Живанівка, Компаніївський район, Кіровоградська обл.

Контактні дані

natalya-ivanova-89@bk.ru

natalyasergiivna@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.08.12-25.08.12

Місце провведення тренінгу

м.Кіровоград, Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.Сухомлинського

Тренери

Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна