Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

Назва проекту

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова

Навчальна тема (як записано в програмі)

Не з дієприкметниками

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис

Даний проект відповідає темі Державної програми « Українська (рідна) мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Г.Т.Шелехова, В.І.Тихоша, А.М.Корольчук, В.І.Новосьолова, Я.І.Остаф. За редакцією Л.В.Скуратівського» - «Не з дієприкметниками». План проекту відповідає плану уроку. Для продуктивної роботи учні об’єднуються в групи: морфологи – досліджують як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів; фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення. Результатом роботи груп буде створення та представлення класу відповідно створених ними – схеми, мультимедійної презентації та Вікі-статті.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План реалізації проекту

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Пояснити правила написання не з дієприкметниками, формувати вміння визначати орфограму “Не з дієприкметникoм” й обгруновувати вибір написання відповідним правилом; виховувати повагу до усної народної творчості та влучного поетичного слова; розвивати увагу, удосконалювати вміння виконувати такі мисленнєві дії, як порівняння, конкретизація, аналіз.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання (презентації, публікації, ), опитувальника форми 3-Х-Д, а також за допомогою тестів та тектів для редагування. Завершується оцінювання презентацією проекту в класі та оголошенням результатів конкурсу. Кожен учасник проекту отримує подяку за участь у проекті.

На початку проекту: Опитування з метою виявлення знань про морфологічні категорії дієприкметника, його синтаксичні функції, орфограми «НЕ з іменниками, прикметниками, дієсловами» ( Проведення комп’ютерного тестування) Впродовж роботи над проектом: 1.Анкетування для об’єднання в групи 2.Виконання практичних робіт 3. Написання творчих та коментованих диктантів 4.Виконання самостійних робіт 5.Обговорення етапів роботи у групах (1.Блог 2.Допис на сторінці Вікі) Наприкінці роботи над проектом: 1.Представлення результатів дослідження 2.Обговорення виконання практичних робіт (1. Підсумкове тестування 2.Презентація результатів роботи)

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmc1RTTUdhWU1Zd28 публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням узяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде інтерактивне опитування, виконання тестових завдань для з’ясування рівня засвоєння попереднього навчального матеріалу про дієприкметник, виконання творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» .

День1,2. • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, учні виконують творче завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі тексту, в якому необхідно створити правильні форми дієприкметників та написати їх разом чи окремо з не, відповідають на змістові питання у формі тестування, знайомляться з тематичними та ключовим питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

Учні формують групи (морфологи, синтаксисти, фольклористи)і отримують завдання: морфологи – дослідити, як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не; синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів; фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є володіння правилами написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення. День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української мови та літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети, проводять опитування. Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин Учні виконують підсумкову тестову роботу для визначення рівня засвоєння навчальної теми.

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Стефанець Наталія Степанівна

Фах, навчальний предмет

вчитель української мови та літератури, українська мова

Навчальний заклад

Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

Місто\село, район, область

м.Чернівці

Контактні дані

uspex13@i.ua