''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

Назва проекту

«Сніговий капелюшок» планети Земля.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

основний географія, другорядний фізика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Антарктида

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»

Навчальні цілі

 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.  Отримання навичок роботи в групах.  Складання рози вітрів для села Благодатне.  Створення презентації за даною темою.  Створення закладок в Google за даною темою.  Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі. В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:  Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі  Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати  Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації  Навички групової роботи

Опис оцінювання

На початку роботи над проектом:  Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом  Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів  Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу  Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:  Знайомство з стартовою презентацією учителя  Розподіл ролей у проекті та групах  Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів  Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу  Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»  Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)  Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»  Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь» Після закінчення проекту:  За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.  Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи  Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

Діяльність учнів

До початку проекту:

 Надати учням буклет з теми «Метод проектів»  Запропонувати взяти участь у проекті  Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання  Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми Вчитель:  Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки  Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах  Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет  Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :  Обговорюють тему проекту, цілі, завдання  Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей  Визначаються теми для досліджень  Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:

            Група «Географи»

 Оцінити географічне положення материка Антарктида  Дослідити особливості Південного океану  Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида

            Група «Історики»

 Дослідити історію відкриття Антарктиди  Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди  Виділити етапи дослідження Антарктики  Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі

            Група «Метеорологи»

 Скласти розу вітрів села Благодатне  Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне

            Група «Експерти»

 Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів  Зробити висновки в ході проекту

            Група «Філологи»

 Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»  Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня  Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування  Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)  Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня  кожна група буде працювати за своїм планом  групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет 4-5 дні тижня

 Обробка інформації.  Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

 Перегляд продуктів проектної діяльності учнів  Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день  Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)  Обговорення ключового та змістових питань  Обмін думками  Вибір найкращих творчих робіт  Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?» Учитель  Спостерігає  Радить  Корегує виконання проекту  На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Учні  Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі  Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати  Проводять дослідження, за підтримки вчителя  Намагаються відповісти на питання своєї теми  Виконують завдання  За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності  Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель  Узагальнює отримані результати  Підводить підсумки  Визначає перспективи. Учні  кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»  Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп