Друге відкриття Америки

Назва проекту

«Друге відкриття Америки»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет – географія, 7 клас, тема 3 «Південна Америка» розділ ІІ «Материки» (7 год). Допоміжні предмети: Історія – тема 4. Європейські держави в добу середньовіччя (5), Інформатика – тема 5. Комп’ютерні мережі (6 год.),тема 6. Основи роботи з текстовою інформацією (4 год.), Трудове навчання – тема 1. Вступ (1) Основні види технологічної діяльності у побуті: приготування їжі, прання, ремонт квартири тощо.

Навчальна тема (як записано в програмі)

тема 3 «Південна Америка» розділ ІІ «Материки» (7 год).

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис

Проект «Друге відкриття Америки» для учнів 7 класу з курсу «Географія материків та океанів», тема № 3 «Південна Америка» розділу ІІ «Материки». Під час роботи над проектом учні сформують загальне уявлення про географічне положення і природу материка, поглиблять знання про історію відкриття, використають набуті знання у нестандартних ситуаціях, вдосконалять свої навички роботи з картами. Учні навчаються працювати з інформаційними джерелами, знаходити інформацію, яка стосується теми проекту, відбирати та аналізувати інформацію (за зразком), застосовувати методи проектної діяльності, планувати свою творчу діяльність. Учні будуть об'єднані в 5 груп за інтересами та рівнем загальної підготовленості, кожна з яких має створити свій продукт, а саме розроблять візитні картки міст, буклет «Історія відкриття Південної Америки у фактах та обличчах» в Microsoft Publisher, створять презентацію «Подорож природними зонами» в Power Point, приготують блюдо національної кухні однієї з країн, доберуть факти до збірки рекордів материка.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні зможуть здійснити наступне: з’ясувати причинно-наслідкові зв’язки між географічним положенням та природою материка, складати стислий опис невеликої території на прикладі природних зон та міст материка, аналізувати історію відкриття, оволодіти навичками роботи в комп’ютерних програмах на навчальному рівні.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Робота на початку проекту вимагає виявлення попередніх знань учнів, пристосування до взаємодій, баченні основних питань теми. Рівень попередніх знань виявляється методом опитування з використанням таблиці «ЗХД». Впродовж роботи над проектом. Учитель забезпечує зворотній зв'язок між вчителем та учнями; учні здійснюють самооцінювання навичок спільної діяльності за формою оцінювання навичок спільної діяльності. Наприкінці роботи над проектом. Діти заповнюють таблиці «ЗХД», оцінюють свої продукти за наданими вчителем формами (форма оцінювання презентації та буклету. Вчитель оцінює роботу як груп, так і окремих учнів за критеріями оцінювання діяльності учнів.