Навчальний проект Глобіної Інесси Дмитрівни з теми "Крапелька водиці Капа мандрівниця"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вода в природі. Як людина використовує властивості води? Охорона водойм.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство та літературне читання, образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
8 - 9 років, 3клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Вода». Для залучення учнів до пошуку цікавих думок про воду, розширення кругозору дітей та поповнення їх знань про довколишній світ пропонується розпочати інтегрований колективний проект «Крапелька водиці Капа - мандрівниця" Цей проект містить спостереження, збір інформації, що супроводжується добором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію про значення води в обрядах і святах українців, створюють образ цілісного знання про значення води в природі. Учні розглядають питання про відображення води в народній творчості українського народу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Зійснюю оцінювання діяльності учнів на кожному етапі роботи над проектом. Пропоную виконати тестування
Учні оцінюють свої дослідження за допомогою контрольного списку
: Форма оцінювання для дослідження.
:Контрольний список дослідження.
список для дослідницької публікації.
Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.
Конторльний списокпроведення дослідницького інтерв'ю.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання(тестування . організаційна діаграма та cхема З - Х - Д) учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. Перед початком проекту учитель показує презентацію[1] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проекті, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів. Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує презентацію про авторське право. Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми. Пропоную для ознайомлення публікацію-рекламу про метод проектів.
Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп: 1 група Науковці за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається : Що б змінилось на Землі, якби зникла вся вода ? Вони дізнаються , що багато рослин і тварин живуть тільки у воді.( риби, водорості, кити, дельфіни.) Вода входить до складу всіх живих організмів. Вода розчиняє різні речовини , має велике значення для живих організмів. Без води все гине :і рослини і тварини. 2 група Дослідники проводять дослідження під керівництвом вчителя Де є вода у природі? Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу «Контрольний список для оцінки веб-сайтів». Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що б змінилось на Землі , якби зникла вся вода?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
По завершенню проекту учні створили презентацію [2] та блог[3]. .
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Інесса Глобіна
Фах, навчальний предмет
Учитель початкових класів
Навчальний заклад
Криворізька гімназія № 49
Місто\село, район, область
місто Кривий Ріг, Покровський район, Дніпропетровська область.
Контактні дані
inessahlobina@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17 жовтня 2017 - 30 жовтня 2017 року
Місце проведення тренінгу
Криворізька гімназія № 49
Тренери
Дзівінська Олена Афанасіївна, Сокол Тетяна Костянтинівна