Відмінності між версіями «Портфоліо проекту з математики "Геометрія навколо нас"»
(→Назва навчальної теми) |
|||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Геометрія, історія, інформатика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | 11 клас, 16-17 років |
| + | |||
| + | =Стислий опис проекту= | ||
| + | |||
| + | Даний проект передбачає ознайомлення учнів з геометрією навколо нас. Бачити в навколишньому просторі предмети через геометричні фігури, взагалі в архітектурі, та уміти застосовувати набуті знання з геометрії, в даному випадку з теми «площі поверхонь та об’єм геометричних тіл» при вирішенні поставлених задач. Учні на уроках та в позаурочний час довідаються історію розвитку пірамід, будуть досліджувати геометричні тіла в архітектурі, використають геометричні формули (знаходження площ поверхонь та об’ємів геометричних тіл) для розв’язання практичних задач. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію. | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-50D4sFeAc4cDhTRUY3VjZ1cG8/view?usp=sharing План проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-50D4sFeAc4UlVOYXo1TUpxd1k/view?usp=sharing План провадження] | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання= | ||
| + | |||
| + | Вступне тестування допомагає вчителю визначити рівень ЗУНов учнів на початку проекту. Межове тестування допомагає контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленої задачі. | ||
| + | потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-50D4sFeAc4Sng4V29Id0ZWajA/view?usp=sharing Таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | 1 - тиждень | ||
| + | 1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| + | 2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. | ||
| + | 2 - тиждень | ||
| + | 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. | ||
| + | 4. Учні працюють з учительською презентацією . | ||
| + | 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. | ||
| + | 3-тиждень | ||
| + | 6. Учні проектують зміст презентації займаються її дизайном та оформленням. | ||
| + | 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
| + | 4-тиждень. | ||
| + | 8.Демонстрація презентації, публікації, буклети, створені різними групами, супроводжується оцінюванням. Створюється веб-сайт, де відслідковується процес роботи над проектом. | ||
| − | + | [http://pugachproekt.blogspot.com/ Блог проекту] | |
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0B-50D4sFeAc4djB6MDBPY3F5cDg/view?usp=sharing Презентація учнів1] |
| − | = | + | [https://drive.google.com/file/d/0B-50D4sFeAc4U1NHdkkzOWpkRVE/view?usp=sharing Презентація учнів2] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 12:55, 2 червня 2016
Зміст
Назва навчальної теми
"Геометрія навколо нас"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, історія, інформатика
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту
Даний проект передбачає ознайомлення учнів з геометрією навколо нас. Бачити в навколишньому просторі предмети через геометричні фігури, взагалі в архітектурі, та уміти застосовувати набуті знання з геометрії, в даному випадку з теми «площі поверхонь та об’єм геометричних тіл» при вирішенні поставлених задач. Учні на уроках та в позаурочний час довідаються історію розвитку пірамід, будуть досліджувати геометричні тіла в архітектурі, використають геометричні формули (знаходження площ поверхонь та об’ємів геометричних тіл) для розв’язання практичних задач. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію.
План вивчення теми
Оцінювання
Вступне тестування допомагає вчителю визначити рівень ЗУНов учнів на початку проекту. Межове тестування допомагає контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленої задачі. потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.
Діяльність учнів та вчителя
1 - тиждень 1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією . 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3-тиждень 6. Учні проектують зміст презентації займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4-тиждень. 8.Демонстрація презентації, публікації, буклети, створені різними групами, супроводжується оцінюванням. Створюється веб-сайт, де відслідковується процес роботи над проектом.
