Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 9. СЗШ № 94-4»
(Створена сторінка: '''1 група''' Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанн...) |
|||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання? | Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання? | ||
| + | Учитель повинен будувати навчальний процес на активній основі, спиратися на цілеспрямовану діяльність учнів з урахуванням їх особистої зацікавленості в цих знаннях. Треба надати учням можливість самостійно здобувати знання і використовувати їх для вирішення нових пізнавальних і практичних завдань. Діти повинні вчитися на власному досвіді й досвіді своїх товаришів, бачити результат своєї праці.--[[Користувач:Толоконнікова Світлана|Толоконнікова Світлана]] ([[Обговорення користувача:Толоконнікова Світлана|обговорення]]) 13:08, 22 травня 2016 (EEST) | ||
Версія за 12:08, 22 травня 2016
1 група
Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?
Учитель повинен будувати навчальний процес на активній основі, спиратися на цілеспрямовану діяльність учнів з урахуванням їх особистої зацікавленості в цих знаннях. Треба надати учням можливість самостійно здобувати знання і використовувати їх для вирішення нових пізнавальних і практичних завдань. Діти повинні вчитися на власному досвіді й досвіді своїх товаришів, бачити результат своєї праці.--Толоконнікова Світлана (обговорення) 13:08, 22 травня 2016 (EEST)
2 група
Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?
3 група
Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?
