Відмінності між версіями «Учебный проект Врятуй людину!»
(→Публікація вчителя) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
'''= Назва проекту "'''Врятуй людину" | '''= Назва проекту "'''Врятуй людину" | ||
| − | + | '''Предмет''': "охорона праці" | |
| − | + | '''Вік учнів''' 15-17 років | |
''' Проект "Врятуй людину"''' | ''' Проект "Врятуй людину"''' | ||
включає матеріали з теми "Надання першої допомоги від нещасних випадків" | включає матеріали з теми "Надання першої допомоги від нещасних випадків" | ||
| − | + | '''Питання, що спрямовуть проект''' | |
| − | + | Що являється життєвими показниками людини?? | |
| − | + | Як відрізнити смерть клінічну від біологічної? | |
| − | + | В яких випадках ефективно приміняти способ вентиляції легенів по Калістову? | |
''Основне питання'' | ''Основне питання'' | ||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
''Навчальні питання' | ''Навчальні питання' | ||
| − | + | Де знаходяться точки визначення пульсу? | |
| − | + | Як визначити наявність не яскраво вираженого дихання? | |
| − | + | Чи ефективно приміняти непрямий масаж серця одночасно зі штучним диханням7 | |
| − | + | Яка максимальна продовженність стану клінічної смерті? | |
==План проведения проекту== | ==План проведения проекту== | ||
Поточна версія на 13:37, 22 березня 2012
Наумова Тетяна Миколаївна інженер з оп, вчених ступенів не маю.
= Назва проекту "Врятуй людину" Предмет: "охорона праці" Вік учнів 15-17 років Проект "Врятуй людину" включає матеріали з теми "Надання першої допомоги від нещасних випадків" Питання, що спрямовуть проект Що являється життєвими показниками людини?? Як відрізнити смерть клінічну від біологічної? В яких випадках ефективно приміняти способ вентиляції легенів по Калістову?
Основне питання Чи маєш ти необхідні знання та навики, щоб не тільки прийти на допомогу людині, що потрапила в біду, але і не зашкодити їй Проблемні питання Як зупинити кровотечу за відсутності спеціальних засобів (джгута, закрутки)? Які способи вентиляції легенів прниміняються приушкодженні дихальних шляхів потерпілого?
Навчальні питання' Де знаходяться точки визначення пульсу? Як визначити наявність не яскраво вираженого дихання? Чи ефективно приміняти непрямий масаж серця одночасно зі штучним диханням7 Яка максимальна продовженність стану клінічної смерті?
Зміст
- 1 План проведения проекту
- 2 Візитна картка проекту
- 3 Публікація вчителя
- 4 Презентація вчителя для визначення уявлень та інтересів учнів
- 5 Гіпотеза дослідження
- 6 Мета дослідження
- 7 Результаты исследования
- 8 Вывод
- 9 Полезные ресурсы
- 10 Другие документы
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
План проведения проекту
Перше заняття(3 урока)
Визначення з учнями теми проекту та їх інтересів. Створення груп для проведення дослідницької діяльності проблемних питань проекту. Учні продумують форми дослідницької діяльності та представлення результатів.Вчитель знайомить учнів з критеріями оцінювання результатів їх проектної діяльності.Обговорююються можливі джерела інформації та питання авторського права . Оголошується перелік рекомендованих джерел інформації з теми проекта.
1 тиждень
Работа с групами. Виконання завдань з теми проекта.
2-3 тиждень
Процесс дослідження. Консультативна работа с учнями. Виконання завдань з теми проекта.
4 тиждень
Оформлення результатів,підготовка до захисту рабіт. Захист учнівських робіт. Аналіз групових результатів.
Візитна картка проекту
Публікація вчителя
Файл:Публікація для батьків стр.1.jpg
Файл:Публікація для батьків стр.2.jpg
Презентація вчителя для визначення уявлень та інтересів учнів
Назва проекту
Реанімація необмежена в часі
Проект виконали
Осауленко Андрій, Петров Микола- учні групи № 10 (другий курс)
Питання для дослідження Чи варто проводити реанімацію, якщо життєві показники не відновлюються протягом 10 хвилин і більше.
Гіпотеза дослідження
Висновок про смерть робить тільки лікар
Мета дослідження
Виховання правильної позиції громадянина, а саме-небайдужого ставлення до біди іншої людини; набуття необхідних теоретичних знань для правилього розуміння ситуації,враховуючи випадки різного характеру; загальний розвиток освітнього рівня при роботі з інформацією.
