Відмінності між версіями «Проект на тему:"Німецькомовні країни"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Відомості про автора) |
||
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Наталя Павловська | |
| + | |||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Викладач, вчитель німецької та англійської мови | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | НВО №136 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | Дніпропетровськ, Самарський район | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | pavlovska136@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Версія за 17:37, 18 грудня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Подорож німецькомовними країнами.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Німецька мова - основна, географія, історія - другорядні предмети
Вік учнів, клас
15 років, 11 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект стосується теми «Німецькомовні країни» і розрахований на учнів 11 класу. Учні повинні знаходити, аналізувати та коментувати потрібну інформацію. Вони повинні вміти читати німецькомовні тексти з повним розумінням і давати відповіді на запитання. Учні повинні робити підготовлене повідомлення, самостійно добираючи матеріал і надавати інформацію щодо визначних місць німецькомовних країн. На заняттях передбачається парна, групова робота, а також деякі учні у ролі гіда.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1. Учні досліджують особливості географічного положення Швейцарії, Австрії, Люксембургу та Ліхтенштейну, а також особливості столиць цих країн, походження національних символів та традиції.
2. Вступна презентація допоможе з′ясувати яким обсягом матеріалу за темою володіють учні та зробити подальший розподіл роботи у групах.
3. Учні використовуватимуть Інтернет для пошуку інформації та фото або відео для проекту.
4. Учні використовуватимуть приклад як зразок подання інформації.
5. Оцінювання комп′ютерних робіт буде відбуватись за такими критеріями: кількість слайдів, використання можливостей Power Point (фон, зміна слайдів, графіка), за змістом, організацією роботи та співпрацю.
6. Диференціація відбуватиметься за допомогою індивідуальних завдань, роботи в парах та групах, домашніх завданнях по варіантам, творчого пошуку вирішення поставлених проблемних завдань.
7. Вчитель допомагає порозумітися учням у кожній групі та між групами. Вчитель надає інструкції для пошуку інформації та наповненні презентації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталя Павловська
Фах, навчальний предмет
Викладач, вчитель німецької та англійської мови
Навчальний заклад
НВО №136
Місто\село, район, область
Дніпропетровськ, Самарський район
Контактні дані
pavlovska136@gmail.com
