Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Кишинська»
(→План оцінювання (графік і опис)) |
(→Ідеї для покращення) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
Є можливості для самооцінки учнів, протягом проекту реалізовуються основні завдання оцінювання, критерії оцінювання є допоміжними для створення учнями проекту | Є можливості для самооцінки учнів, протягом проекту реалізовуються основні завдання оцінювання, критерії оцінювання є допоміжними для створення учнями проекту | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Можна залучити більше інструментів для оцінювання (схеми, таблиці, опитування) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
Версія за 10:05, 12 червня 2015
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Задана тема відкриває широкий простір для творчості учнів. Кожен має змогу порівняти себе з великим митцем та задуматись чи правильно він живе та чи використовує всі можливості, які йому надані. Вдало підібрані ключові, тематичні, змістові запитання дозволяють учням спрямувати свою роботу в необхідний напрям. Цікава форма опитування та порівняльний метод дослідження задають творчий характер проекту. Тема дослідження дуже тісно пов'язана з повсякденним життям пересічного учня, тому проект буде близьким для кожного.
Ідеї для покращення
Можна поставити більш конкретні змістовні запитання.
План оцінювання (графік і опис)
Оцінювання є послідовним та постійним.
Вдалі моменти
Є можливості для самооцінки учнів, протягом проекту реалізовуються основні завдання оцінювання, критерії оцінювання є допоміжними для створення учнями проекту
Ідеї для покращення
Можна залучити більше інструментів для оцінювання (схеми, таблиці, опитування)
