Відмінності між версіями «02.03.15.Харків.Модуль5.груп№6»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: == == '''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, як...) |
(→== Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? ==) |
||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
Проблеми : | Проблеми : | ||
| − | + | #Розділити обов'язки ще на уроці під час оголошення домашнього завдання. | |
| − | + | #Перевірка виконаної роботи кожним учнем і успіх усієї групи. | |
Шляхи вирішення : | Шляхи вирішення : | ||
Поточна версія на 10:27, 11 березня 2015
== Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? ==
Проблеми :
- Розділити обов'язки ще на уроці під час оголошення домашнього завдання.
- Перевірка виконаної роботи кожним учнем і успіх усієї групи.
Шляхи вирішення :
- Розподіляти завдання для учнів за їхніми уподобаннями. Не змушувати когось робити те, що йому не довподоби.
- Коли учні будуть захищати роботу групи, перевірити наявність усіх заданих обов'язків.
- Якщо завдання буде об'ємним і довготривалим, то можливо передбачити створення записів про роботу самих учнів на сайті або блозі проекту. Учні будуть описувати свої враження від роботи .
- Можна запропонувати створення фотоальбому.
Висновки : І таким чином можна зробити висновки щодо досягнень кожного учня, і об'єктивно оцінити. Якщо учень робив свою роботу - то він буде залишати враження, а якщо не була зроблена робота, то учень буде пасивним.
