Відмінності між версіями «Портфоліо Фатихової Танзілі Фанисівни за проектом Інквізиція: буфер чи прогрес?»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Методи до початку проекту: | ||
+ | Опитування/Анкетування Мозкова атака Обговорення Основних запитань.Перегляд презентації вчителя та її обговорення.Використання «Асоціативного куща». Робота з таблицями «ЗХД» | ||
+ | Інструменти до початку проекту | ||
+ | Опитувальник/тест.(Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався).Презентація Основних запитань.Кущ с запитаннями.Таблиця «ЗХД» | ||
+ | |||
+ | Методи впродовж роботи над проектом: | ||
+ | Анкетування. Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).Розв’язування задач.Блог учнів | ||
+ | Інструменти впродовж роботи над проектом: | ||
+ | Анкета.Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки.Форма для оцінювання продуктів проекту.Письмові огляди, звіти.Журнали спостережень учнів. Форми для надання зворотного зв’язку | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Методи після завершення проекту: | ||
+ | Демонстрація.Опитування.Робота з таблицями «ЗХД» | ||
+ | Інструменти після завершення проекту: | ||
+ | Рольова гра.Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)Таблиця «ЗХД». | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
Версія за 18:49, 25 лютого 2015
ІНКВІЗИЦІЯ: БУФЕР ЧИ ПРОГРЕСС?
Історія, культурологія, реліігієзнавство
7 класс, учні 11-12 років
Проект розрахований на учнів 7 класу, всесвітньої історії з теми: Релігія та церква в середньовічній Європі.
Культура середньовічної Європи, освіта і наука. Основна діяльність учнів дослідницька, пошукова, соціологічна. Завершальний етап програми – урок суд, на якому діти дізнаються все що вони досягли під час проекту.
Зміст
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Методи до початку проекту: Опитування/Анкетування Мозкова атака Обговорення Основних запитань.Перегляд презентації вчителя та її обговорення.Використання «Асоціативного куща». Робота з таблицями «ЗХД» Інструменти до початку проекту Опитувальник/тест.(Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався).Презентація Основних запитань.Кущ с запитаннями.Таблиця «ЗХД»
Методи впродовж роботи над проектом: Анкетування. Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).Розв’язування задач.Блог учнів Інструменти впродовж роботи над проектом: Анкета.Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки.Форма для оцінювання продуктів проекту.Письмові огляди, звіти.Журнали спостережень учнів. Форми для надання зворотного зв’язку
Методи після завершення проекту:
Демонстрація.Опитування.Робота з таблицями «ЗХД»
Інструменти після завершення проекту:
Рольова гра.Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)Таблиця «ЗХД».
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Фатихова Танзіля Фанисівна
Істория та правознавство
Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №6
М. Синельникове, Дніпропетровська обл.
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015
09.02.2015-21.02.2015
Навчально-виховничій комплекс №7
Безуглова Наталія Миколаївна