Відмінності між версіями «Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту= | =Стислий опис проекту= | ||
| − | + | Виконання навчального проекту «Чарівний світ дитинства »для учнів 6 класу передбачає узагальнення їх ЗУН, технологій і проектування.Розвивати вміння до самостійного логічного мислення та формувати просторову уяву.Фантазію , спостережливість ,розвивати життєві компетентності особистості ;розвивати уміння відстоювати свої позиції | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
Версія за 10:50, 20 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чарівний світ дитинства
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Обслуговуюча справа, мистецтво.
Вік учнів, клас
6 клас, вік 12років
Стислий опис проекту
Виконання навчального проекту «Чарівний світ дитинства »для учнів 6 класу передбачає узагальнення їх ЗУН, технологій і проектування.Розвивати вміння до самостійного логічного мислення та формувати просторову уяву.Фантазію , спостережливість ,розвивати життєві компетентності особистості ;розвивати уміння відстоювати свої позиції
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Проект може бути організований учнями 6 класу з предмету «Обслуговуюча справа.». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту
