Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"

Назва навчальної теми

Чарівний світ дитинства

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Обслуговуюча справа, мистецтво.

Вік учнів, клас

6 клас, вік 12років

Стислий опис проекту

Виконання навчального проекту «Чарівний світ дитинства »для учнів 6 класу передбачає узагальнення їх ЗУН, технологій і проектування.Розвивати вміння до самостійного логічного мислення та формувати просторову уяву.Фантазію , спостережливість ,розвивати життєві компетентності особистості ;розвивати уміння відстоювати свої позиції

План вивчення теми

План

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Проект може бути організований учнями 6 класу з предмету «Обслуговуюча справа.». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту

Діяльність учнів та вчителя

Перед початком роботи - Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель обслуговуючої справи заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями; На початку роботи учні: Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи початкову інформаціюучні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим формулюють свої питання до дослідження. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження: І група «дослідники» - досліджують питання історічної появи мотанок, використовуючи різні джерела інформації.Свій проект учні оформлюють у вигляді презентації

ІІ група «Технологи» - досліджують питання проектування виробів. Розробляють етапи технологічного процесу (алгоритм виготовлення, тканини і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у блозі Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з презентацієюпро дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши шаблон. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вль наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці українських народних традиції . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

Відомості про автора

Нестеренко Оксана Сергіївна Технологічна освіта Відокремлений підрозділ Лисичанського педагогічного коледжу імені Тараса Шевченка м. Лисичанськ, Луганська обл. 0957129520

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

16.02.2015-21.02.2015

Місце проведення тренінгу

Відокремлений підрозділ Лисичанського педагогічного коледжу імені Тараса Шевченка

Тренери

Демченко П.Е,Ляшенко К.І.